2024年11月11日，常州大学应用技术学院刘江坤院长一行来到南京卫生学校，就双方联合开展的“5+2”班期中教学质量进行了全面细致的检查。此次检查不仅体现了常州大学对“5+2”班教学工作的高度重视，也为班级的师生提供了一个展示和交流的重要平台。
检查活动主要分为两个部分进行。上午，常州大学的护理专业负责人张琳琳教授亲自走进课堂，听取了南京卫生学校张程老师的解剖课和刘艳老师的英语课。课堂上，两位老师以其扎实的专业知识、深入浅出的教学方法，赢得了在场师生的一致好评。常州大学的专家们与南京卫生学校张宁新校长、尹刚副校长、李静副校长及其他老师一同参与了听课和评课环节，大家纷纷对两位老师的授课给予了高度评价，认为他们不仅教学内容充实，而且能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性。
下午15:30，在得英楼806会议室，一场别开生面的师生座谈会如期举行。常州大学应用技术学院的刘江坤院长、张黎副院长、护理专业负责人张琳琳教授及方珊珊老师等一行出席了本次座谈会。南京卫生学校方面张宁新校长、尹刚副校长、李静副校长、教科处彭鑫主任以及“5+2”班的任课老师、班主任和10名学生代表也参加了此次会议，会议由护理学院周丽荣副院长主持。座谈会上，张宁新校长首先致辞。她提到，常州大学和南京卫生高等职业技术学校合作开展的“5+2”班项目，开创了医药卫生类高职5年和本科2年衔接的先河，受到了江苏省联合职业技术学院、南京市教育局的关心和关注。该项目由常州大学和南京卫生高等职业技术学校共同建设，并由鼓楼医院作为行业代表指导实习就业。张校长表示，希望通过大家的共同努力，实现“协同育人、五方保障、育研结合、一体培养、创建品牌”的目标。随后，老师们在座谈会上认真分析了学生期中考试的表现。大家一致认为，该班级学生们的学习态度端正，学习氛围良好，展现出了较高的学习积极性和自我管理能力。学生代表贡依然也在会上代表班级同学发言，同学们表示，现在的学习、生活与以往有显著的不同。笔头作业减少了，需要背诵的内容增加了，学习目标和学习方法也发生了变化。尽管面临着诸多挑战，但同学们都在逐步适应中，并对未来的学习和生活充满了信心。学生们表示她们对转段的要求十分明确，会花更多的时间在英语和专业课的学习上，并希望能有更多的实践机会来提升自己的专业技能。对此，常州大学应用技术学院的刘江坤院长表示，近年来，职业教育在国家政策层面得到了前所未有的重视和支持，强调了职业教育与普通教育的相互融合、相互补充，常州大学应用技术学院与南京卫生高等职业技术学校合作开展的“5+2”班项目，正是积极响应国家政策，顺应职教发展趋势的典范。该项目通过高职5年和本科2年的衔接，实现了职业教育与普通教育在学制上的有机融合。学生们在高职阶段打下了坚实的专业技能基础，进入本科阶段后，则更加注重理论知识的学习和研究能力的培养。这种分段式、递进式的人才培养模式，既符合职业教育的特点，又满足了社会对高技能人才的需求。做到了真正的职普融通，两校共同培养高级应用型人才。他对同学们的进步感到欣喜，并希望同学们能够深刻认识到学习机会的来之不易，期待能在常州大学的校园见到他们的身影。张黎副院长则希望看到两校培养的学生既能符合常州大学的入学标准，又能保留南卫学生的技能特色。她鼓励学生们做“5+2+3”的长规划，不要局限于到常州大学读本科，还可以规划以后考取常州大学的研究生。她指出，同学们面临着学习思维的改变和从未成年到成年人的转变，希望他们能够保持刻苦学习的劲头，对自己的学业和生活做好规划。
此次期中教学质量检查不仅是对南京卫生学校教学工作的一次全面检阅，更是两校深化合作、共同育人的重要契机。相信在双方的共同努力下，“5+2”班项目一定能够取得更加丰硕的成果。
