为进一步推进高水平学校和高水平专业建设，完善专业人才培养运行机制，深度推进三教改革，充分发挥专业建设指导委员会的作用，11月13日学校举行专业教学标准论证暨专业建设指导委员会2022年度研讨会。校党总支书记、校长范晓春、副校长钱琴梅、学校相关处室教学工作负责人及各专业带头人参加会议，会议由钱琴梅主持。
一、校长讲话说发展
范晓春首先向长期以来对学校发展建设给予深切关怀和大力支持的各位专家表示衷心的感谢，随后，她重点围绕“”双高”建设介绍了学校一年来取得的重要成果和未来前景。她表示，专业建设是职业学校教学工作的重中之重，建立专业建设指导委员会是为学校各专业的把脉领航的关键。专业建设指导委员都是各行各业的专家，极具丰富的工作经验和独到的专业前瞻性，是我校推行专业建设和提高教育教学水平的智囊团。她希望，专业建设指导委员会的各位专家对学校各专业的教学标准精准把脉，对于教学标准的优化建议能畅所欲言，助力学校高质量培养区域经济发展所需要的专业人才。她期待，专业指导委员会的各位专家能一如既往关注学校发展，参与人才培养全过程，相信在各位专家学者的指导下，能为企业和社会输送更多高质量、高技能人才。
二、教务主任道思路
丁国文汇报了我校专业教学标准的编制思路和主要做法。在“公共基础课程多专业共享、专业基础课程多模块融通、选修课程多形式融合”课程体系实践研究的基础上，明确了公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及自由选修课的设置原则，以及在实施过程中的具体做法。
三、分组论证优标准
分专业研讨阶段，三个小组的主持人重点介绍了专业基础课、专业核心课的开设变化点以及实施中遇到的困惑，各位专家重点围绕“对接职业能力标准、适应产业升级需求、强化产教融合”三方面提出了优化课程体系的建议。
四、专家施策拔高度
浙江省建筑业院校产学研联盟、浙江省建筑业技术创新协会副会长兼秘书长朱国锋从“创新链”的角度结合建筑业技术创新对人才的需求，着重指出要在产教融合这个大背景下围绕工匠精神、创新精神提高学生的职业素质。
嘉兴教育学院职业教育研究出处副处长李志文从“教育链”的角度结合浙江省中高职一体化课程改革，着重指出要围绕学生全面成长这一关键点，在“定职业方向、定行动能力、定培养方案、定课程标准”上继续下功夫。
专业教学标准论证暨专业建设指导委员会2022年度研讨会是我校深化专业建设的延续。此次活动搭建起了学校与行业、产业之间合作和对话的平台，为学校把产学融合、协同育人落到实处创造可能，是推动学校双高建设、促进学校持续高质量发展的有力支撑。
