为推动长沙市公办幼儿园科学做好幼小衔接工作，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，由长沙幼儿师范高等专科学校承办的2024年长沙市公办幼儿园幼小科学衔接专题培训班于10月9日至10月11日举办。来自长沙各区县（市）公办幼儿园60名骨干教师参加培训。
理论学习，共识衔接理念
“观念转变“是幼小衔接工作顺利开展的关键。湖南省军区幼儿园园长杨燕就《破与立，思与行——幼小科学衔接的军幼做法》进行专题讲座，她以当前教育困惑为引，以国家政策方针为旨，从“破思维、立科学观念；破课程、立活动资源；破主体、立衔接生态”三个维度分享军幼做法，强调切实做到以游戏为基本活动，科学做好幼小衔接工作。
幼小衔接在一日生活中如何渗透？国防科大一号园区幼儿园副园长连密立足幼儿一日生活，分享了科学幼小衔接的做法，使学员们认识到幼儿园应在尊重幼儿年龄特点和学习方式的基础上，将入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备有机融合并渗透在幼儿园小、中、大班不同年龄段一日生活的各个环节。
衔接工作是幼儿园和小学共同的责任，目前小学有哪些做法呢？长沙市开福区清水塘鹅秀小学校长李丹以《以儿童为中心，幼小联合教研策略与方法探寻》为主题，分析了幼儿园与小学学习与生活的差异，提出运用系统思考的方式开展联合教研，减缓衔接坡度，坚定以儿童为中心的立场与观念，以儿童为中心的课程观与教学论，实现幼小双向奔赴的美好景象。
长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝带来的《阅读为桥的入学适应教育》专题报告，以阅读为例，示范吟诵，带领老师们感受古诗之美、阅读之美、童谣之美，用趣味的方式诠释阅读的内涵与意义，以阅读为媒介唤醒儿童的爱和好奇，架起学习与生活的桥梁，帮助幼小科学衔接。
贵州师范大学教育学院教授、学前教育系主任李旭题在专题讲座《幼小衔接：中国的状况、困境及路向》中，从宏观角度分析了中国幼小衔接的现状、面临的困境以及未来的发展方向，引发了学员们的深入思考。课程知识含量高、拓展程度深、互动性强，为进一步优化幼小衔接策略提供了理论依据。
现场研讨，共话衔接策略
幼小衔接专题教研是树立教师幼小科学衔接理念、推动幼小科学衔接的有效路径。在长沙市高新区中心幼儿园，学员们围绕“户外自主游戏中渗透的入学准备教育”主题展开讨论，实现了智慧与经验的共享，达到了集思广益、博采众长的效果。通过共研的方式将理论与实践紧密结合，提高了学员们解决实际问题的能力，不断完善幼小衔接策略。
总结回顾，共享学习成果
10月11日下午，培训课程圆满结束，结业典礼在长沙市高新区中心幼儿园举行。幼儿园园长龚苗为优秀学员颁发荣誉证书。继续教育与国际交流学院副院长王叶从“形式新、师资强、课程精”三方面充分肯定了培训成效，寄语全体学员：一是要认真梳理，严谨剖析；二要结合实际，开拓创新；三要积脚踏实地，务实笃行。
学以致用，共绘教育新篇
本次培训内容充实，形式多样，指导性强。学员们进一步提升了自我素养，增强了工作本领，积累了实践经验，他们将带着宝贵的知识和经验回到工作岗位，从儿童视角出发、从科学规律出发、从实际问题出发、从未来人才成长需求出发，持续探索多方共育幼小科学衔接的发展之路，助力幼小科学衔接高质量发展。
