9月23日至28日，长沙市学前教育管理人员综合能力提升培训班在浙江大学举行。长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪带领长沙市学前教育54名管理人员参加学习。 培训由长沙市教育局举办，长沙幼儿师范高等专科学校联合全国干部教育培训浙江大学基地浙江大学继续教育学院承办。
培训班以主题报告和现场教学形式开展。在主题报告环节，中国教育科学研究院基础教育研究所学前教育研究室主任、副教研员高丙成从“主要文件、政策要点、主要成效、尚存问题”四方面，结合实例介绍了我国学前教育发展的方向与趋势。浙江大学马克思主义学院研究生思政课教研中心主任张立群从“新时代十年教育事业取得的伟大成就与变革、习近平关于教育的重要论述以及二十届三中全会的相关成果”等方面进行解读，提出教育工作者要将大会精神落实到教师队伍建设中。杭州市萧山区实验幼儿园园长陆羽嘉在专题《提升保教精细化管理的5s 场景》中详细阐述了打造“智慧教育一日生活圈”的具体方法及成效，为幼儿园的教育管理提供了切实可行的路径。杭州市萧山区河上镇中心幼儿园园长邵丽芳通过专题《数在智赋能“纸”因有你全力拼质量》分享了将地方资源“纸箱”与安吉理念、数字技术相融合、及依托数据化平台优化运动内容、提升运动兴趣、做好流程管理以及开展运动评价具体做法，并从“场域设置、开发器械、变革方式、家园共育”等方面梳理了的成果和成效。杭州市萧山区教育督导评估检测中心主任余晓明介绍了萧山通过数智化手段实现教育资源优化配置、高效利用最终促学前教育共富的经验。浙江大学管理学院领导力与组织管理学系教授、博士生导师王端旭在专题《教育干部的管理、创新与领导力提升》中通过对经典故事独到解读，介绍了教育干部通过“人员配置、过程管理、激励机制”提升管理领导力的方法与策略。杭州师范大学经亨颐教育学院教授、教育学博士高振宇在《儿童、哲学与游戏——思辨工作坊》专题讲座中介绍了儿童哲学的发展历程、基本理念及内涵，提出儿童哲学不仅是一门课程，更是一种理念和教学方法，作为老师应该去鼓励孩子所思、所想、所言、所悟，让孩子们的“一百种语言”被充分的倾听和回应。浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师朱宗顺在专题《基于反思的学前融合教育质量框架与行动思考》中提出反思是教师融合教育实践的关键路径，详细解读了学前融合教育质量评价工具及基于反思的融合教育实践。
四场现场教学，内容丰富，形式生动，既接“天线”，又接“地气”。在浙江大学，学员参观了“中国历代绘画大系”主题展和奋进新时代浙江主题展，过去的链接与未来的展望使学员领悟了浙江精神及教育工作者的使命与责任。在浙江数字教育港、杭州市西湖区申花路幼儿园、杭州市萧山区开悦幼儿园，学员通过实地观摩与交流感受了数字化在学前教育各环节的应用；通过《实现你的想法吧！——数智赋能支持儿童有意义学习》《数智化AI未来儿童课堂》《数智赋能幼儿园流程化管理新样态》《高质量育人导向的数智幼儿园探索》等专题分享，学员学习到了数智化的教学模式、管理经验及课程体系建设。
结业式上，优秀学员代表长沙市教育局幼儿园陈欢表示本次培训一次难得的心灵洗礼和身体调节之旅，一次珍贵的认知差距和知识完善之旅，定会学以致用,让培训所学所获在岗位上开花结果。
本次培训依托浙江大学优质的教育资源，采取线下面授方式开展，紧盯长沙市学前教育发展中的矛盾与问题，通过专题讲座、经验分享、名园走访、研讨交流等形式授课，剖析解决问题的方法、破解长沙市学前教育改革发展的难题，旨在提升长沙市学前教育管理人员的政治素养、业务素质和管理能力。学员纷纷表示要把学习作为首要任务，不断提高政治站位、放大工作格局、增强管理效能，踔厉奋发、创新实干、勇毅前行，努力创造更加优异的工作业绩，为长沙市学前教育优质发展贡献更大力量。
