项目背景
《虚拟仿真技术在中职专业教学中的创新实践探索》是东莞理工学校于2024年4月成功申报的东莞市教育攻坚揭榜项目，旨在通过深入探索虚拟仿真技术在中职专业教学中的创新实践，推动职业教育教学改革，提升人才培养质量，为经济社会发展提供更多高素质技能型人才。从5月立项至今，学校已初步完成VR实训室、VR研创中心和5间MR智慧教室的基础硬件建设工作，并以校企合作为基础，构建教、学、练、训一体化的一站式腾讯云教学管理平台，为资源开发提供了硬件以及平台保障，并特邀产业导师刘林运博士开展技术指导，提升VR教学资源开发团队的资源开发与应用能力，已初步开发出新能源汽车、医疗器械等实用VR教学资源制作脚本共13个。
项目进展
9月，团队致力于VR教学资源的制作与应用，全力投入技术创新与教育融合，旨在打造引领未来的教育工具，为教育创新注入新活力，推动教学现代化进程。
精准脚本，建模领航
资源开发始于精准脚本编写，以教师与学生需求为根本出发点，以解决实训教学的“三高三难”为目标，充分发掘虚拟仿真教学资源的着力点与落脚点，最终完成各个知识点VR资源的开发与制作。
教师带领学生讨论脚本的编写
资源开发的核心环节为模型制作。团队成员运用Maya或3ds Max等建模软件，将教学资源转化为三维虚拟具象。通过多边形建模与NURBS曲面建模技术，刻画教学资源，同时注重光影与材质的搭配，打造逼真教育场景，展现技术实力。
教师指导学生进行模型制作
学生团队交流建模数据
开发阶段，团队对模型性能进行优化，确保流畅运行。师生共创互动环节，如拖拽、虚拟实验等，深化知识理解。经多轮测试，资源兼容稳定，流畅运行于各教学场景。
学生进行多设备测试
资源赋能教学
电子工程系罗炎松教师在学校虚拟仿真研创中心开展主题为“呼吸机氧电池更换”专业实训教学，巧妙引入已开发的虚拟仿真实训教学资源，将开发成果初步实践于课堂。教师运用虚拟仿真资源直观展示电池结构，实现虚拟现实模拟实操，引导学生零风险掌握维修技巧。
罗炎松教师为学生示范VR操作步骤
虚拟仿真教学的魅力
作为揭榜攻坚团队的成员，一位教师表达了自己的感想：“通过虚拟现实技术，我深刻体会到现代教学手段的先进性。学生们在模拟环境中学习呼吸机氧电池更换，不仅提高了动手能力，还增强了对复杂操作流程的理解。这种沉浸式学习体验，让教学变得更加生动和高效。”
学生使用VR体验呼吸机氧电池更换
沉浸式学习的新体验
虚拟仿真资源有利于提升课堂教学的成效。一名学生表示：“虚拟仿真系统让我仿佛置身于真实的医疗环境中，这种体验非常宝贵。虚拟仿真的沉浸式教学为我带来前所未有的学习体验。”另一位学生也分享了自己的感受：“我之前对呼吸机氧电池的更换操作感到有些陌生，但通过这次虚拟仿真练习，我对整个流程有了清晰的认识，相信将来在实际工作中会更加自信。”
随着虚拟仿真资源的成功开发与应用，教育创新之路再添新翼。未来，东莞理工学校将继续深耕资源开发，探索更多教学可能，为培养更多技能型人才贡献力量。
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