2025陕西的民办数控学校有:西安工业科技技术学校、陕西科贸技工学校、陕西汉唐职业技术学校、陕西长城科技技术学校、宝鸡郡智技工学校、陕西现代工业技术学校、西安市涉外旅游职业学校、渭南普田轨道交通职业学校、长岭技工学校、吴起职业技术教育中心等民办数控学校。
一、陕西民办数控学校名单一览表
序号 | 数控学校名称 | 数控学校地区 | 数控学校性质 |
1 | 西安工业科技技术学校 | 西安 | 民办院校 |
2 | 陕西科贸技工学校 | 汉中 | 民办院校 |
3 | 陕西汉唐职业技术学校 | 西安 | 民办院校 |
4 | 陕西长城科技技术学校 | 西安 | 民办院校 |
5 | 宝鸡郡智技工学校 | 宝鸡 | 民办院校 |
6 | 陕西现代工业技术学校 | 西安 | 民办院校 |
7 | 西安市涉外旅游职业学校 | 西安 | 民办院校 |
8 | 渭南普田轨道交通职业学校 | 渭南 | 民办院校 |
9 | 长岭技工学校 | 宝鸡 | 民办院校 |
10 | 吴起职业技术教育中心 | 延安 | 民办院校 |
11 | 西安市第二机械技工学校 | 西安 | 民办院校 |
12 | 西安瑞联技术学校 | 西安 | 民办院校 |
13 | 建光技工学校 | 宝鸡 | 民办院校 |
二、陕西民办数控学校简介
1、建光技工学校
教学环境优雅,教学设施齐全。实验室、实习操作车间、电工实验室、公差配合与技术测量实验室、电化教室、图书说览室为学生提供了良好的学习条件。
食堂、澡堂、文化娱乐、体育场地等配套齐全,学生住宿生活条件完备。学校实行半封闭式管理。学校师资力量雄厚,教学经验丰富。
理论课全部由中级以上职称的教师任教,实习课全由技师执教。在培养学生的过程中,学校既注意学生知识面的拓展。更注重学生专业素质、实际操作水平以及综合素质的培养和提高。培养的学生有较强的竞争实力。
2、西安瑞联技术学校
瑞联学校有教学楼、公寓楼、多媒体教室、图书室、电子电工实验室、计算机室,钳工、电子、电焊、机械加工实习车间和完善的餐厅、超市等后勤服务设施,校外建有多个实习基地。西安瑞联是广大青年学技术、求发展的理想境地。
学校开办以来,坚持育人为本、服务学生、服务社会的办学宗旨和以诚信立校、质量兴校、改革活校、以法治校的办学方针。抓住用人市场,掌握用人信息,不断优化专业结构,整合专业设置,突出专业特色。开设的电梯安装与维修、电子电工、数控机床、电子商务、市场营销等为代表的特色专业,具有专业性强,用工量大,就业面宽的特点办学模式走校校联合,企业联合的路子,教学模式采取知识与技能并重,理论与实训相间,突出学生技能训练,突出学生职业道德、创业意识的教育。形成学校主动服务企业,企业积极参与学校人才培养的长效机制。
瑞联学校高度重视毕业生的安置工作,坚持以学生就业为根本,健全参与就业,指导就业,实现就业的服务体系,积极创办学生就业服务平台。学校长期合作的用人单位有:美国旭电公司、美国维信公司、上海三菱电梯公司西安分公司、广州日立电梯公司西安分公司、华润万家超市、西安雅荷物业管理公司、西安万通物业管理公司、鸿硕(台湾)电子有限公司、佳士达(台湾明基)科技股份有限公司、宝鸡叉车厂、咸阳数控机床厂、广州文冲造船厂、上海虹桥造船厂、苏州汇思集团、日立显示器件(苏州)有限公司、爱普生(苏州)有限公司、苏州板硝子电子有限公司、三星电子有限公司、苏州欧姆龙电子有限公司公司、安特精密机械有限公司、富士康科技集团有限公司等。
3、西安市第二机械技工学校
学校位于西安市东郊金花北路 25 号附 1 号,占地 25亩,交通便利,硬件设施齐全、师资力量雄厚。拥有一支责任心强、种类齐全、专业结构与年龄层次合理的高素质师资队伍,其中高级教师、实习教师占 38% , 既有专业理论知识,又有实际操作技能的“双师型”教师占教师队伍的 40% , 中级教师、青年骨干教师占 50% 。广大教师敬业爱岗,具有丰富的教学经验,富有创新意识和开拓精神,不少教师的专业论文在各级各类刊物上发表并获奖。
在教学管理方面,学校通过制定、完善各类教学管理制度,逐步形成了一整套科学合理的教学规范体系,在传统教学的基础上,摸索出了一套适合技工教育特点的行之有效的教学方法和模式。由于突出了对学生动手能力的培养,使他们通过学习都能掌握较为扎实的专业技能和相应的理论知识。 科学的培养手段,促进学生全面均衡发展:学校素以严格管理著称,在学生管理方面积累了丰富的经验。一向本着向国家、家长、学生负责的态度,对学生的学习生活和纪律进行严格管理。在注重实操训练的同时,十分重视学生德、智、体、美、劳的全面均衡发展。通过开展丰富多彩的第二课堂活动和专业、文体竞赛来强化学生的素质教育、丰富了学生的课余生活,并积极开展学生心理健康辅导,取得了良好的效果。 学校始终贯彻“ 求实创新 团结拼搏 追求卓越 ”的方针,把德育教育放在首位,坚持正确的办学方向,突出自己的办学特色,力求把学生培养成既懂得论知识,又有动手能力,并具有一定道德水准的新世纪的社会有用人才。
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