专业介绍
教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。
培养要求
1. 本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
2. 培养适应新世纪的综合的信息素质人才。
本专业学生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握教育技术学科的基本理论和基本知识;
2.掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术;
3.具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力;
4.具备计算机网络设计开发、常用软件熟练应用的能力以及影视编辑制作的能力;
5.具备计算机硬件、局域网等小型网络维护的能力;
6.熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规;
7.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态;
8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
9、现代教育技术在企业培训中的应用。
学科性质
对于教育技术学的归属问题，国内外教育学术界一直存在着不同的看法。我国教育技术学专家何克抗教授认为：
1. 教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁。
2. 教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。
3. 教育技术学是具有方法论性质的学科
4. 此外，教育技术学还具有明显的应用性学科和综合性学科的特点。
相信通过了解，学生应该都已清楚教育技术学专业的情况，学生在进入学校之前可以在图书馆多看看了解更多的专业知识。以免在将来进入学校之后还对专业情况一无所知。我在这里祝各位学子学业有成，考上理想的学校，学有所成，前程似锦!
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