一、培养目标培养能适应社会主义市场经济和科技发展需要，德、智、体、美全面发展，政治素质好、能从事企事业、城乡及区域环境污染控制工程的规划、设计、运行管理和研究开发，在环境保护部门担任环境管理、监测和污染防治研究等工作的工程技术人才，能胜任中小学环境保护教学工作的教师的高技能专门人才。
二、培养规格1、职业面向学生毕业后能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、污染控制与污染治理、工程设计与施工、管理、教育与研究开发方面的工作：（1）面向环保部门、规划部门，从事环境监测管理和区域规划等方面的工作；（2）面向工矿企业，从事污染控制与污染治理、工程设计与施工等方面的工作；（3）面向科技开发公司，从事运用新技术、新设备进行产品开发以及设备改造的设计、安装、调试等方面的工作；（4）面向学校、培训教育等单位，从事环境管理、教育等方面的工作。
2、能力结构（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成较强的自主学习能力，培养终身学习的观念；（2）具有辨证的、逻辑的、形象的、创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力；（3）基本具有运用先进的技术和仪器进行环境监测和分析的能力；（4）基本具有运用基本的废水、废气、固体废物的理论和知识进行污染治理和环境规划的能力；（5）基本具有理解、审查环境工程图纸和技术文件，组织工程系统的安装、调试过程的技术管理能力；（6）具有对建设项目进行环境质量评价的初步能力；（7）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。
3、知识结构（1）人文社会科学基础知识：主要包括政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。
要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，初步掌握一门外国语言，增强社会文明意识，发展社会实践技能；（2）自然科学基础知识：包括高等数学、无机化学、有机化学、化工原理等，这些课程具有应用背景，是学生学习知识、进行科学思维和基本技能训练、培养能力的基础，也为学生提高基本素质以及学习后续专业课程奠定良好的基础。
要求学生掌握数理等基础理论的原理和方法；（3）工程技术基础和专业知识：本专业的五个主干学科（环境工程微生物学、环境监测、环境质量评价、水污染控制工程、大气污染控制工程）知识以及为了岗位需要所需的专业知识等。
4、素质结构（1）道德素质政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法制、法规观念；思想品质：树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观，对我国环保事业有情感、有信念、有责任心；道德品质：有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和良好的职业道德；（2）心理素质具有健康的心理、务实的心态；敢于面对困难、善于克服困难，拥有坚强的意志和顽强的精神。
（3）专业素质学风方面：勤奋、严谨、求实、进取；协作意识：要能与同事协同工作、协调配合；实践意识：坚持一切从实际出发，实事求是；创新与竞争意识：不断追求新意境、新见解、敢于竞争。
（4）身体素质具有健全的体质、良好的体能；拥有旺盛的精力、敏捷的思路。
三、课程设置本专业课程设置组成为：基础素质平台课程+职业技术基础平台课程+职业技术模块课程+综合实践模块课程。
基础素质课程：大学英语、体育、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础、大学语文、职业发展与就业指导八门课程。
职业技术基础素质课程：高等数学、基础化学、基础化学实验、有机化学、有机化学实验、化工制图、化工原理及实验、仪器分析及实验、物理化学、日用化学、计算机在化学中的应用、土壤农用化学、环境法学、环境生态学、噪声污染控制工程、固体废气物的处理与处置等课程。
职业技术课程：环境化学、环境监测、环境工程微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境监测实验、环境质量评价、环境管理学八门课程。
实践课程：军事理论与训练、体育锻炼、社会实践、劳动教育、专业见习、顶岗实习、毕业设计和课程设计，共七门课程。
四、毕业要求1、学分要求：不少于138学分，其中课堂教学93学分，综合实践45学分。
2、证书要求：必须取得大学英语应用能力考试合格；计算机达到国家等级考试一级水平，取得合格证书；取得至少一门职业资格证书；普通话达到二级乙等水平。
