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咸阳沣东中学介绍

咸阳沣东中学模式

沣东中学管理的出发点是:信任教师、培养教师、发展教师。在管理模式上,他们逐渐形成了“三个为主、两个机制”的立体管理形式。“三个为主”指以六个教研组、三个年级组自我管理为主,各个相关处室以服务一线为主,学校验评组以协调、指导为主。“两个机制”指学校形成“以学评教”机制和“捆绑式教学互助”机制。学校设立教师业务考核奖、特殊贡献奖和管理优胜奖,以教师个人所带学生综合素质的优良程度评定教师业务等级;以教师群体的合作意识、帮扶效果等评定优良等级。这些管理形式和机制,有效激发了教师的工作积极性和合作性,大家都说“在我们学校,批评就是帮助!

咸阳沣东中学管理

在教学管理方面,为了提高教师业务能力,学校开展了“督、导、评、赛”活动。“督”指由学校领导组成督查组,深入课堂进行教学监控;“导”指成立学科专业指导组,深入课堂对教师进行专业引领;“评”指由班主任坐班听课和学生一起对上课教师打分、评议;“赛”指组织各种形式的教学竞赛活动。为了适应新课改的要求,学校在检查形式上实行“教师主查,班主任协查、年级组督查,教导处周查,部分家长抽查”,在检查内容上做到检查“数量、质量、书写、纠错、上交率、教师批阅”等六项。在检测方式上,凡对成绩不满意的学生,均允许其二次补考,以最高成绩参与评优评奖,从而极大地激发了学困生的学习热情。

咸阳沣东中学教育

在教育科研方面,学校对集体备课编排了研讨时间表,明确了研讨要求:不仅要研究教材、教法,而且要全面研究学生、教师的行为。还根植实践,引导教师善于将教学疑惑变成教学问题,将教学问题提炼成教研课题。同时倡导教师记录教学日记,并积极创办校内交流刊物《教海拾零》,为促进教师相互学习,深化认识,提高教学水平创造了有利条件。

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