南充师范学校美术教育专业介绍

南充师范学校美术教育专业介绍:

一、美术教育培养目标

三年制师范美术教育专业培养德、智、体等全面发展的适应基础教育改革和发展需要的合格小学美术教师。

二、美术教育培养规格

三年制师范美术教育专业培养学生拥护中国共产党，热爱祖国、热爱小学教育事业，初步树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会公德、教师职业道德、艰苦奋斗和求实创新的精神;掌握现代社会和从事小学美术教育工作需要的文化科学基础知识、基本技能，具有自学能力和分析问题、解决问题的基本能力;掌握教育科学的基础知识，了解小学教育教学的基本特点和规律，初步具备小学教师的基本职业能力;具有健康的体魄和良好的心理品质，健康的审美观念和一定的审美能力，正确的劳动观点和态度，一定的自我管理能力和适应能力。

三、美术教育课程设置

三年制普通师范教育专业的课程由必修课、选修课、活动课和教育实践课组成。

建立必修课、选修课、活动课和教育实践课有机结合的课程体系。

主要开设思想政治、语文(含小学语文教材教法)、数学(含小学数学教材教法)、英语、素描、色彩、中国画、电脑美术、儿童美术创作、书法艺术、中外美术简史及名作赏析、美术艺术概论、小学美术教学与研究、计算机应用基础、历史、地理、心理学、小学教育学、音乐、体育和劳动技术等课程。

四、美术教育毕业待遇

思想品德合格，学完教学计划规定的全部课程(包括教育见习实习)，经考试成绩合格的学生，发给由省教育厅统一印制的毕业证书，享受中等专业学校毕业生待遇。

学生教师技能考核达到规定标准，可向学校申请办理小学教师资格证书。

毕业生既可根据当年的就业政策，参加当地的小学教师的招聘考试，也可以参加全国普通高校的招生考试或参加对口的职教师资班的招生考试。

除了美术教育专业，南充师范学校还开设了计算机教育、体育教育、音乐教育、英语教育、小学教育等专业。

南充师范学校:

四川省南充师范学校简介

四川省南充师范学校始建于1932年，萌芽并脱胎于民国时期创办的一所私立学校—私立成达中学。在其后复杂多变的社会背景下，曾历经多次历史性演变。 1956年，组建四川省南充县中小学教师培训班。1977年，经四川省人民政府批准，命名为四川省南充县师范学校。1993年，南充市区划调整，撤地建市，学校上划市管，更名为四川省南充师范学校，由省、市两级共管(以市为主)，成为南充市教育局直属学校。

学校位于南充市高坪区龙门镇，西滨嘉陵江，南临达成铁路南充东站。交通方便，周边环境优良。校园宽阔而整洁，建筑面积三万余平方米;绿树成荫，景色宜人。2001年被评为四川省“绿化示范学校”。

四川省南充师范学校师资力量

学校师资力量雄厚,教职工130余人，其中特级教师2人，高级讲师20余人。现有教学'班32个，开设有五年一贯制小教大专班，三年制普师、幼师、音乐、美术、体育、英语、计算机、现代教育技术等9个师范专业和文秘与办公自动化、计算机科学与技术、工艺美术、旅游与饭店管理等4个非师范专业以及普通高中班。1999年被南充市教育局确定为南充市小学教师培训中心以来，又同时承担起南充市在职小学骨干教师的培训任务。

四川省南充师范学校教学设备

学校教学设备精良，拥有卫星接收系统、远程教育系统、多媒体宽带网络教学系统以及先进的闭路电视教学系统和微格教学系统，被南充市教育局授予“现代教育技术示范学校”称号。音乐、体育、美术教学设备齐全，图书馆藏书10万余册。

改革开放以来，学校向南充市五县三区一市及广安地区中小学输送师资10000余人，其中绝大多数已成为中小学教育教学骨干和其它行业的精英。据不完全统计，已有1000余人走上了中小学教育行政领导岗位，300余人走上了各级党政机关领导岗位。1999年以来，学校充分利用现有教学设备，先后举办了“南充市中小学校长岗位培训”、“南充市中小学骨干教师培训”、“南充市中小学现代教育技术培训”、“嘉陵区中小学校长岗位培训”等11期培训班，培训学员 1100余人。此外，还为当地国家大型企业承担管理干部和技术工人的经常性业务培训。

四川省南充师范学校办学思路

近年来，学校以“依托高校，资源共享;立足南充，辐射川北;服务社会，壮大自我”为办学思路，以“法德治校，民主兴校，改革促教，科研保教”为办学手段，积极推进学校整体改革，教育、教学、教研工作均取得了显著成绩，形成了“师范与非师范兼有，农村与城市兼顾，基教与职教兼容”的办学特色。学校先后45次荣获国家、省、市各级政府和教育行政主管部门的表彰和奖励。学校承担的“中师与小学挂钩，建立教育实践新模式”和“中师的改革与发展”两项省级科研课题，同时获得1998年四川省人民政府教学成果二等奖。学校连续6年被评为市级文明单位、市最佳文明单位、卫生先进单位。教师先后有24人次荣获省、市级劳动模范、特级教师、优秀教师、学科带头人、优秀青年骨干教师、先进教育工作者等称号。近几年来，教师在各级刊物发表教育科研论文300余篇，编著出版教育专著11本。