2024田东职业技术学校开设的专业有：汽车运用与维修、新能源汽修、计算机应用、模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用、电子电器运用与维修、学前教育、物流服务与管理、会计。
一、2024田东职业技术学校开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 田东职业技术学校 | 汽车运用与维修 |
| 2 | 田东职业技术学校 | 新能源汽修 |
| 3 | 田东职业技术学校 | 计算机应用 |
| 4 | 田东职业技术学校 | 模具制造技术 |
| 5 | 田东职业技术学校 | 数控技术应用 |
| 6 | 田东职业技术学校 | 机电技术应用 |
| 7 | 田东职业技术学校 | 电子电器运用与维修 |
| 8 | 田东职业技术学校 | 学前教育 |
| 9 | 田东职业技术学校 | 物流服务与管理 |
| 10 | 田东职业技术学校 | 会计 |
二、2024田东职业技术学校开设的专业详细介绍
1、汽车运用与维修专业
主要课程
汽车摩托车的结构，汽车维修保养、常用工具使用，发动机及其组件的拆装与检修，汽车底盘及其组件的拆装与检修、电子和电气系统的检测维修，对汽车底盘系统的诊断与雄修，汽车美容与装饰、摩托车故障与排除等。
就业方向
面向大型汽修4S店，一类汽车修理企业，从事汽车维修与保养，汽车机修，汽车钣金与涂装，汽车美容等。
2、新能源汽修专业
主要课程
汽车发动机构造与维修、汽车电器构造与维修，汽车电控原理与维修，新能源汽车概论、电动汽车构造与原理，电动汽车动力系统与维修，电动汽车动力电池管理系统原理与维修。
就业方向
面向汽修4S店、汽车修理、汽车装配与生产、新能能源汽车生产等从事维修，服务、装配，汽车装饰与美容、车身修复等工作。岗位需求量大，就业面广。
3、计算机应用专业
主要课程
计算机网络技术，计算机组装与维护，网页设计，平面广告设计，计算机CAD设计，网络信息编辑及相关的综合实训。
就业方向
网络管理员，网页设计，网络信息编辑，网上开店、项目经理、办公文员、电脑公司销售及售后服务人员。
4、模具制造技术专业
主要课程
机械制图、模具结构与设计、模具制造工艺学、塑料，五金模具设计、钳工实训、车工技能实训等。
就业方向
从事机械、机械加工、模具设计、检测、机械设备维修等。
5、数控技术应用专业
主要课程
机械制图，机械CAD/CAM.机械基础、检测、装，配、数控车床编程、数控加工技术等。
就业方向
从事机械，机械加工、数控编程、检测、企业生产管理等，
6、机电技术应用专业
主要课程
工厂电路设备及电力内外工程、变压器、电动机、制冷和冰箱、空调维修技术，电焊氧焊工艺等，
就业方向
机电设备维修，调试员，检测员，维修等技术和电子产品元件的生产销售工作。
7、电子电器运用与维修专业
主要课程
电子线路、电子技能实训、电工技能实训，单片机，家用电器和电子产品安装，堆修安装，电子产品制作、电工与电]基础、机械制图等。
就业方向
机电设备维修、调试员，检测员、维修等技术和电子产品元件的生产销售工作。
8、学前教育专业
主要课程
幼儿教育学，幼儿心理学、教师口语训练，幼儿园活动与指导，声乐基础，乐理与视唱、钢琴、英术与手工、形体与舞蹈基础、幼儿园教育环境创设、幼教技能等。
就业方向
面向幼儿园、教育工作、幼儿教学、幼儿保健、幼儿早教以及文艺表演等工作。
9、物流服务与管理专业
主要课程
物流基础、物流运输，物流配送，物流客户服务、货运代理、仓储管理实务，电子商务基础等。
就业方向
从事专业物流公司、配送中心。快递公司、运输公司，仓储企业及各类企业物流部门任职，调度员、配送员物理、物流客服人员等。
10、会计专业
主要课程
会计基础，财经法规及会计职业道德，初级会计电算化、会计操作技能、初级会计实务、企业会计综合实务、税务基础和纳税实务。
就业方向
从事企业、事业单位的会计，出纳员，统计员，报税员、收银员、记账员，仓储管理员，业务员，营销员等岗位。
三、田东职业技术学校简介
田东职业技术学校创建于1985年。职业学校发展迅速，办学工作成效显著。学校先后获得全国教育系统先进集体、国家“六五”普法先进单位、国家教育扶贫试点项目学校、广西县级中专综合改革试点学校、自治区示范性职业学校、自治区农民工培训实训基地、百色市党建工作示范校等荣誉称号。
田东职业技术学校师资力量
学校办学实力不断增强，达到年开展职业教育培训5000人次和在校生3000人的办学规模。现有教职工159人，其中教师113人，在校生4779(4318?)人(含成人教育)。
田东职业技术学校教学建设
新增用地251亩，新建了总面积为36791平方米的实训楼、教学楼、学生公寓楼、学生饭堂等校舍8栋，400米塑胶跑道体育场1座、篮球场6个、足球场2个、排球场5个、网球场1 个及绿化、排污、水电等附属工程。同时利用县级中专学校综合改革“以奖代补”等专项资金加大学校数字化建设，进一步完善校园信息网络。
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