2023钟祥职业高级中学开设的专业有：机电技术应用专业、机械加工技术专业、模具制造技术专业、新能源汽车技术专业、汽车运用与维修专业、电子电器应用与维修专业、智能楼宇控制专业、工业机器人专业、计算机应用专业、电子商务专业、物联网应用技术专业、建筑施工专业、建筑装饰专业、园林景观设计专业、财会专业、酒店服务与管理专业、学前教育专业、物流服务与管理专业、精细化工专业。
一、2023钟祥职业高级中学开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 钟祥职业高级中学 | 机电技术应用专业 |
| 2 | 钟祥职业高级中学 | 机械加工技术专业 |
| 3 | 钟祥职业高级中学 | 模具制造技术专业 |
| 4 | 钟祥职业高级中学 | 新能源汽车技术专业 |
| 5 | 钟祥职业高级中学 | 汽车运用与维修专业 |
| 6 | 钟祥职业高级中学 | 电子电器应用与维修专业 |
| 7 | 钟祥职业高级中学 | 智能楼宇控制专业 |
| 8 | 钟祥职业高级中学 | 工业机器人专业 |
| 9 | 钟祥职业高级中学 | 计算机应用专业 |
| 10 | 钟祥职业高级中学 | 电子商务专业 |
| 11 | 钟祥职业高级中学 | 物联网应用技术专业 |
| 12 | 钟祥职业高级中学 | 建筑施工专业 |
| 13 | 钟祥职业高级中学 | 建筑装饰专业 |
| 14 | 钟祥职业高级中学 | 园林景观设计专业 |
| 15 | 钟祥职业高级中学 | 财会专业 |
| 16 | 钟祥职业高级中学 | 酒店服务与管理专业 |
| 17 | 钟祥职业高级中学 | 学前教育专业 |
| 18 | 钟祥职业高级中学 | 物流服务与管理专业 |
| 19 | 钟祥职业高级中学 | 精细化工专业 |
二、2023钟祥职业高级中学开设的专业详细介绍
1、机电技术应用专业专业
机电技术应用专业培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的，具备从事机电技术必需的理念知识和综合职业能力的机电设备、培养自动化设备和生产线的运行与维护人员。.具备必需的文化基础知识;掌握典型机电设备的结构与工作原理;具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力的中、高级人才。
机电技术应用专业主要课程
政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、物理、机械制图、机械基础、电工电子技术及应用、金属工艺学、机电设备概论、液压与气压传动、电器及PLC控制技术、微机控制技术及应用、传感器及应用、自动化设备及生产线调试与维修护、机电商品学、市场营销、机械CAD/CAM等。
2、机械加工技术专业专业
机械加工技术专业培养目标
本专业培养具备识图样、懂工艺、会编程、能操作、善维护等方面能力,胜任数控机床操作、数控编程及数控加工工艺规程编制等岗位的高素质技术技能人才。
机械加工技术专业就业面向
毕业生主要从事数控设备操作、数控设备的维护与调试、产品检验、数控加工工艺与程序编制、产品质量管理、现场管理等工作。
3、模具制造技术专业专业
模具制造技术专业培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握模具设计与制造技术专业基础理论，具有较强的模具设计、制造、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。
模具制造技术专业就业范围
本专业毕业生主要面向企业生产一线，从事模具设计和制造工作。其主要业务范围是：金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制;模具的设计和制造;冲压与塑料成型机械的安装、调试和维护;解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题;生产一线的管理工作;模具生产中技术性操作工作等。
模具制造技术专业主要课程
机械制图、机械基础、公差、电工与电子技术、模具结构与设计、模具制造工艺学、模具数控加工技术、模具CAD/CAM、特种加工。
4、新能源汽车技术专业专业
新能源汽车技术专业培养目标
本专业主要培养掌握新能源汽车电气系统检修、新能源汽车发动机电控系统的诊断与修复、新能源汽车安全与舒适系统的诊断与修复等技术。
新能源汽车技术专业主要课程
汽车发动机机械系统检修、汽车底盘机械系统检修、新能源汽车电气系统检修、新能源汽车发动机电控系统故障诊断与修复、新能源汽车安全与舒适、系统故障诊断与修复、新能源汽车综合故障诊断等。
新能源汽车技术专业就业方向
毕业生面向汽车制造主机厂、汽车售后维修企业、汽车售后维修企业等。可从事新能源汽车维修技工、服务顾问、质量检验员、车辆检测分析师等职位。
5、汽车运用与维修专业专业
汽车运用与维修专业培养目标
教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
汽车运用与维修专业主修课程
汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。
汽车运用与维修专业就业方向
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
6、电子电器应用与维修专业专业
电子电器应用与维修专业培养目标
电子电器应用与维修是一门专业学科，主要是为了培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和维修第一线工作的，具有综合职业能力的初、中级技术能人才。
电子电器应用与维修专业主要课程
电子电工技术基础、电视机原理与维修、电热与电动器具原理与维修、音响设备原理与维修、电机与控制、办公通信设备原理与维修、计算机组装与维修、机械与电气制图等。
7、智能楼宇控制专业专业
智能楼宇控制专业主要课程
专业基础课、单片机、电力拖动控制、DDC 控制、安防工程安装、智能楼宇交互技术
智能楼宇控制专业具体特性
有良好的信息接收和反应能力，提高工作效率。提高建筑物的安全、舒适和高效便捷性。具有良好的节能效果。对空调、照明等设备的有效控制，不但提供了舒适的环境，还有显著的节能效果(一般节能达15～20%)。节省设备运行维护费用。一方面系统能正常运行，发挥其作用可降低机电系统的维护成本，另一方面由于系统的高度集成，操作和管理也高度集中，人员安排更合理，从而使人工成本降到最底。满足用户对不同环境功能的需求。高新技术的运用能大大提高工作效率。
8、工业机器人专业专业
工业机器人专业主要课程
电器及PLC控制技术、单片机基础、数控编程与操作、AutoCAD、 传感器及应用、数控机床基本操作、激光技术基础、工业机器人技术基础、工业机器人现场编程与调试
工业机器人专业培养要求
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，以职业技能训练为核心，培养具备机器人及系统技术基础和专业知识，能够在本专业领域从事机器人及系统的安装调试、操作编程、系统集成、应用维护等工作的高素质应用型技术技能人才。
9、计算机应用专业专业
计算机应用专业培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
计算机应用专业就业方向
主要从事面向电脑硬件安装，软件维护公司的硬件装配、网络调试、软件应用等工作;根据自身情况选择动漫设计，网页制作，图像处理、文字处理、初级Excel电子表格处理等工作。本专业的毕业生具有很高的专业素养，为学生进入大学学习打下了扎实的基础。
10、电子商务专业专业
电子商务专业培养目标
培养具有良好职业素养和商业理念、团队合作精神和横向沟通技巧、创新创意能力和自主创业能力，具备图形图像处理、电子商务运营、网络推广、文案编辑、广告设计、电商数据分析等高技能实战型人才。
电子商务专业主干课程
电子商务概论、电子商务物流、电子商务员、Photoshop图像处理、网店运营、网络客服、网店建设、网络营销、商务谈判、电商案例分析、企业管理等专业课程。
11、物联网应用技术专业专业
物联网应用技术专业培养目标
本专业培养掌握射频、嵌入式、传感器、无线传输、信息处理、物联网域名等物联网技术，掌握物联网系统的传感层、传输层和应用层关键设计等专门知识和技能，具有从事WSN、RFID系统、局域网、安防监控系统等工程设计、施工、安装、调试、维护等工作的业务能力，具有良好服务意识与职业道德的高端技能型人才。
物联网应用技术专业主要课程
专业课程有C语言程序设计，Java程序设计，TCP/IP网络协议，RFID技术，计算机原理，程序设计原理等。
物联网应用技术专业就业方向
物联网应用技术毕业生可在各类物联网企业和IT企业从事物联网方案设计、物联网方案系统集成、物联网系统售前技术支持与售后技术服务、物联网技术应用实施等岗位工作;物联网应用企业从事物联网系统的管理与维护工作。
12、建筑施工专业专业
建筑施工专业培养目标
培养能熟练进行各种建筑工程施工和施工管理的技能型人才。
建筑施工专业主干课程
建筑识图、建筑工程测量、钢结构工程、施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、建筑工程施工组织、工程预算、工程监理。
建筑施工专业技能证书
混凝土、钢筋、砌筑等中级、高级工。
13、建筑装饰专业专业
建筑装饰专业介绍
本专业以当代人较高品质的居住要求定位为导向，以行业一线管理人员的工作能力需求为指导，以学生职业技术能力为核心，制定符合社会和企业需求的教学目标，培养具备空间整体装修设计能力、空间整体装修施工能力、室内软装设计能力的高素质应用型人才。
建筑装饰专业主修课程
手绘平面表现技法、AUTOCAD室内设计制图、室内平面方案设计、手绘单体表现技法、3DSMAX家具建模、室内家具设计、
建筑装饰专业主要就业单位
建筑装饰公司、工程管理公司、环艺设计公司、集成家具公司等。
14、园林景观设计专业专业
园林景观设计专业培养目标
本专业培养同21世纪我国社会主义现代化建设相适应的，德、智、体、美全面发展的具有综合职业能力的可直接从事园林施工、设计、管理等方面的高级应用性人才。
园林景观设计专业主要课程
园林美术，园林树木和花卉识别，园林工程则量技术、园林设计初步、植物造景、园林建筑小品设计、园林植物病虫害识别与防治、AutoCAD制图、Photoshop 制图、园林景观设计、园林工程技术、花卉生产技术、盆景与插花技艺
15、财会专业专业
财会专业培养目标
专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的，能够从事企业、行政事业单位财务核算与管理工作.，重点面向基层会计岗位的应用型高等专门人才。
财会专业主要课程
基础会计、统计原理、企业会计、财务会计、财经技能、金融基础、财经法规、出纳实务等
16、酒店服务与管理专业专业
酒店服务与管理专业课程设置
现代酒店管理、酒店心理学、旅游学概论、旅游英语、饭店英语、英语听说、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、现代酒店营销、酒店财务管理、餐饮营销与会议服务、康乐服务与管理等
酒店服务与管理专业就业安置
学生毕业后可在星级酒店、宾馆、度假村、会展中心等单位从事服务和经营管理等工作。
17、学前教育专业专业
学前教育专业简介
学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。目前几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为目前的社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
学前教育培养目标
本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
学前教育就业方向
幼儿园保育员、育婴师，幼儿园、早教机构教师。
18、物流服务与管理专业专业
物流服务与管理专业培养目标与就业方向
本专业培养从事运输业务、仓储与配送业务、物流营销业务、物流信息处理、国际贸易业务、水运管理业务等工作的技能型专门人才。
物流服务与管理专业核心课程
现代物流基础、仓储管理、 物流信息技术、物流设备与设施、商品的检验与包装、采购实务、物流客户服务、货运代理、仓储作业实务、配送作业实务、物流单证制作实务、物流营销实务。
19、精细化工专业专业
精细化工专业就业前景
精细化工是当今化学工业中最具活力的新兴领域之一，是新材料的重要组成部分。该专业的毕业生就业前景广泛，工资待遇高。毕业生面向医药行业、日用化学品、食品行业及环境保护等领域相关的大、中型企、事业单位，从事生产、分析、检验;工艺设计、技术改造等工作。
精细化工专业培养目标
本专业培养具备精细化工方面基础理论、基本知识、基本技能、方法及其相关知识，能够在精细化工、化工类职业技术学校、医药、环保、金属表面处理、林产化工、食品及与化工相关的行业从事生产技术管理、质量控制、产品开发与销售、教学、科研等方面的应用型高级专门人才。
精细化工专业主要课程
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理等。 实践课程：无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工原理实验、军政训练、工厂见习、毕业实习、毕业设计(论文)等。
三、钟祥职业高级中学简介
钟祥市职业高中创办于1985年，是由政府主办、教育部门主管的公办学校，是一所集中职学历教育、电大学历教育及短期培训等功能于一体的职业院校。学校现为国家级重点职业高中、全国中等职业教育改革发展示范学校(全国仅1000所)。校园环境优美，是湖北省园林式单位。开设有机电、电子、计算机、财会、建筑、导游、幼师、汽修等八大类专业，高中现有50余个教学班，在校学生3000余人;电大现有30余个教学班，在校生1500余人。我校部分中职学生可在校完成大专学历教育。
钟祥职业高级中学师资力量
学校现有教职工210人，其中专任教师188人，“双师型”教师167人，每年暑假60余名教师被派遣到国内外高校及知名企业培训，建筑、机电、电子、计算机等专业6名教师先后被派往美国、德国、日本、韩国进修。我校建有电工电子实训中心(国家级基地)、机加工实训中心、建筑施工实训中心、计算机实训中心、汽修实训中心和学前教育实训中心(均为省级基地)等六大实训基地。有各种实验实训室71个，实训设备总资产达2432万元，学校投入220万元建成了国家示范性数字校园网(WiFi全覆盖)，实现了办公管理、教育教学数字化。
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