2024四川长虹职业技术学校开设的专业有：会计电算化、建筑工程技术、数控操作技术、电子商务、实用焊接技术、电子技术应用、模具设计与制造、机电一体化、旅游管理、建筑施工技术管理。
一、2024四川长虹职业技术学校开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 四川长虹职业技术学校 | 会计电算化 |
| 2 | 四川长虹职业技术学校 | 建筑工程技术 |
| 3 | 四川长虹职业技术学校 | 数控操作技术 |
| 4 | 四川长虹职业技术学校 | 电子商务 |
| 5 | 四川长虹职业技术学校 | 实用焊接技术 |
| 6 | 四川长虹职业技术学校 | 电子技术应用 |
| 7 | 四川长虹职业技术学校 | 模具设计与制造 |
| 8 | 四川长虹职业技术学校 | 机电一体化 |
| 9 | 四川长虹职业技术学校 | 旅游管理 |
| 10 | 四川长虹职业技术学校 | 建筑施工技术管理 |
二、2024四川长虹职业技术学校开设的专业详细介绍
1、会计电算化专业
会计电算化培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、创新精神和熟练的职业技能，能从事会计核算、统计核算及相关经济、法律等方面咨询工作的高素质技能型专门人才。
会计电算化就业方向：
毕业生主要面向商业、贸易、金融等企业，具体从事会计核算、财务咨询、税务咨询、财务代理、企业的内部审计、会计师事务所审计工作等。
会计电算化主要课程：
基础会计、统计学原理、财务会计、成本会计、企业统计、会计电算化、社会经济调查与实务、财务管理、审计学、经济学、经济法、财政金融、税法与纳税实务、统计软件应用、手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训、企业实践等。
2、建筑工程技术专业
建筑工程技术培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，掌握必需的文化基础与专业理论知识，具备施工员、质量员、安全员等相关领域的岗位能力和职业技能，能从事建筑工程施工和管理等工作的高素质技能型专门人才。
建筑工程技术就业方向：
毕业生主要面向建筑施工企业从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全管理、材料检测、技术资料归档及工程造价管理等方面的工作。也可以在建设单位、建设行政主管部门、房地产开发公司、监理公司、设计单位和物业管理部门从事相关的技术和管理工作。
建筑工程技术主要课程：
建筑识图与构造、建筑构造、建筑力学、建筑材料、建筑测量、建筑设备、建筑结构、建筑施工技术、建筑CAD、建筑工程计量与计价、钢筋工程计量、工程项目管理、建筑工程进度控制、预算软件、档案资料管理、建筑法规与合同管理、地基与基础、建筑施工组织、高层建筑施工、工程项目招投标与合同管理、工种操作训练、工程实践、岗位实习等。
3、数控操作技术专业
数控操作技术培养目标：
本专业培养掌握数控加工基础理论和专业知识，具有较强数控加工工艺制定、程序编制与调试、数控机床操作等实践能力及实际工作经验的高素质技能型专门人才。
数控操作技术就业方向：
本专业毕业生主要从事数控加工工艺与数控加工程序编制;数控设备的操作及维护;CAD/CAM软件应用;数控系统或设备的技术服务工作;数控设备的安装调试及维修;车间生产组织与管理工作。
数控操作技术主要课程：
机械制图、机械基础、机电英语、计算机绘图(CAD)、数控编程与操作、计算机辅助制造、机械制造基础、计算机辅助设计、数控加工实训、CAD/CAM等。
4、电子商务专业
电子商务培养目标：
培养学生具有良好的职业素质，掌握坚实的经济管理与现代商务的理论基础知识，掌握信息科学理论与技术，具有使用网络开展商务活动的能力，能从事现代商务管理，电子商务开发、应用与管理，能从事企事业单位网站建设及管理、网络维护、网络营销及调研的应用型专门人才。
电子商务就业方向：
本专业毕业生可以从事现代商务管理，电子商务开发、应用与管理，或到IT企业，其它各类企业、事业单位和政府部门从事现代商务管理和电子商务开发。
电子商务主要课程：
概率统计、运筹学、财务管理、数据库技术及其应用、计算机网络技术、电子商务系统分析与设计、管理信息系统、电子商务法律、电子商务物流管理、电子商务安全与协议、网页设计与制作、计算机辅助设计(CAD)电子商务案例分析等。
5、实用焊接技术专业
实用焊接技术培养目标：
本专业培养德智体全面发展的，既懂钳工制造工艺、加工设备操作，又懂焊接工艺技术，达到即能独立完成简单冷冲模和塑料模的设计与制造，还能运用所学焊接知识解决焊接生产过程中遇到的实际问题的应用型技能人才。
实用焊接技术就业方向：
本专业毕业生主要从事钳工和焊工及相关设备的操作及维护;焊接设备的安装调试及维修;车间生产组织与管理工作。
实用焊接技术主要课程：
工具钳工、装配钳工、钳工工艺、金属材料与热处理、机械制图知识、机械基础、焊接工艺、电气焊、氩弧焊、二氧化碳保护焊、等离子切割、管道焊接。
6、电子技术应用专业
电子技术应用培养目标：
本专业面向电子信息行业，培养具备电子仪器测量能力、可编程逻辑控制器应用能力、质量检测与自动化设备的操作维护能力、精密工艺设备操作维护、工艺设计、生产管理与质量及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的技能型专门人才。
电子技术应用就业方向：
从事信息电子设备、电子产品的生产、装配、调试、维修和检验等技术工作，通讯网络的安装、管理、使用与维护工作，电子电路设计、电子产品开发、生产、管理，电子产品安装、检测和维护工作。
电子技术应用主要课程：
电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动测试与检测技术、家电产品原理与维修、单片机原理与应用、电子生产工艺、计算机辅助电路设计、PLC可编程序控制器、表面贴装技术等。
7、模具设计与制造专业
模具设计与制造培养目标：
本专业培养德智体全面发展的，既懂模具制造工艺、加工设备操作、模具结构设计，又懂模具制造，达到即能独立完成中等复杂冷冲模和塑料模的设计与制造，还能运用所学的知识解决模具生产过程中遇到的实际问题的应用型技能人才。
模具设计与制造就业方向：
毕业生主要到专业模具设计和制造企业、机电设备生产企业等相关企业从事模具设计和制造;机械设备的生产管理和其它技术工作。
模具设计与制造主要课程：
机械制图、机械基础、公差配合与技术测量、金属材料及热处理、模具材料及热处理、金属切削原理与刀具、机械加工工艺学、冷冲模结构设计、塑料模结构设计、模具制造工艺学、现代模具制造技术概论、塑料成型工艺学、模具CAD/CAM。
8、机电一体化专业
机电一体化培养目标：
本专业培养从事自动化流水线操作、机械安装与维修及电气维修的复合型中级技术技能人才。
机电一体化就业方向： 本专业毕业生面向各产业，主要从事自动化流水线操作、机械安装与维修及电气维修工作，机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作工作，可从事电子装配、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
机电一体化主要课程：
液压与气动技术、机械基础、机械制造工艺、电工基础、机械制图及公差配合、电子技术基础、电机与变压器、钳工技能模块、机床电器模块、电子基本技能实习、机械维修模块、机电一体化流水线模块等。
9、旅游管理专业
旅游管理培养目标：培养热爱旅游服务专业，具有旅游服务与旅行社管理所需的工作能力和餐旅中级服务人员或基层管理人员。能从事餐旅业和餐旅产品的管理、营销与开发，现代酒店的组织、管理工作。
旅游管理主干课程：毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论、计算机应用基础、中国旅游地理、旅游法规、大学语文、旅行社经营与管理、饭店管理概论、旅游心理学、思想道德修养与法律基础、英语(一)、旅游学概论、中国历史与文化、旅游经济学、旅游市场学、公共关系学。
旅游管理就业方向：旅行社及旅游饭店等旅游企业管理与技术岗位。
10、建筑施工技术管理专业
建筑施工技术管理培养目标：培养具备土木工程技术的基本知识、掌握现代工程造价科学理论、方法和手段的工程技术应用型人才。通过专业教育，能编制建筑工程概预算、安装工程概预算;能够编制建设工程招投标文件并对合同进行管理;熟悉建设工程相关的法律法规;懂得工程成本会计、工程经济等相关知识;掌握土木工程、建筑安装工程的建设程序及施工工艺，并能组织施工。
建筑施工技术管理主干课程：计算机应用基础、建筑工程基础、地基与基础工程施工、施工项目管理、建筑工程计量与计价和合同管理、工程建设法规、思想道德修养与法律基础、建筑力学与结构、高等数学、工程测量、建筑设备、主体结构与防水工程施工、装饰装修工程施工、建筑工程质量检验与安全管理、专业综合训练及鉴定取证。
建筑施工技术管理就业方向：水利部门，水电施工企业，建筑企业，大中型灌区，房地产开发，房屋建筑，路桥建筑施工等。
三、四川长虹职业技术学校简介
四川长虹职业技术学校简介
四川长虹职业技术学校创建于1979年，隶属于中国家电行业的龙头企业——长虹集团，是一所集职业技能教育、技能鉴定为一体，涵盖电子、机械、经管、建筑、计算机等多学科的公办全日制重点中等职业技术学校。学校位于具有“中国西部硅谷”美誉的中国科技城——四川省绵阳市，校园环境优雅，景色宜人，是求学、深造的理想之地。
四川长虹职业技术学校教学设施
学校实行封闭式准军事化管理，教学管理规范，校风严谨，教学、实习、实训设备齐全，设施先进。全国职教师资专业技能培训基地、四川省职教师资培训基地、国家职业技能鉴定川-114所，同时也是全国41所大学学生的实习、实训基地。我校与西南科技大学等多所知名高校开展联合办学，给学生创造了更浓厚的学习氛围、更好的升学条件。
四川长虹职业技术学校培养人才
我校已为长虹集团和社会培养了近3万名各类技能人才，由于毕业学生技术过硬、竞争力强，许多学生已经成为所在单位的技术骨干、享受政府津贴的高级技师及企业领导，因此学校赢得了用人单位和社会的广泛赞誉，被誉为“职业技术骨干的摇篮”。
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