2017年是学校的质量年，学校党委印发了2017年工作要点后，各部门高度重视，迅速组织贯彻落实，全体教职工对此热切关注，全校掀起了狠抓质量年工作的热潮。
继学校召开质量年教学工作研讨会以来，教师们凝心聚力，围绕质量年目标任务，以实际行动践行教学质量的提升。在教师教育课程教研室里，教研室主任、教学名师喻利平正和青年教师们讨论如何把今年的教学重点放在15级学前教育专业探究团队合作学习模式上，采用互学、互联、互动、互帮，带动学生自主学习，从而解决因课程方案的变化而产生的一系列问题。他表示，作为一名老教师，要积极努力，勇于担当，今年在教学科研方面要从五个方面来努力。一是认真学习新的教育教学理念，将新理念融入教育教学中，做到让学生发展与社会发展需求相统一，学生知识和能力培养相统一。二是进一步研究教学规律，提高教学的有效性，通过推进教学环节精细化管理，打造互动有效的活力课堂，提高教学质量。三是积极开展教育、教学研究工作，用科学的手段和方法认真分析、研究探求教学规律，达到促进专业发展和提高教育教学能力的目的。四是做好人才培养和带教工作，积极支持和帮助年轻教师，促进团队每一位成员共同进步。五是认真开展教育科研工作，带领课题研究团队，或在自己参与的课题团队里，积极开展课题研究，力求课题研究取得新突破。
大学语文教研室主任、教学名师徐剑平在接受采访中表示教育教学和科研质量的提高不能靠一己之力，要众人拾柴，齐头并进。他建议学校各学科成立专家组，对本学科教学上存在问题的教师把脉诊疗、精准研判，对症下药，督促提高。教授是学校教育教学的中坚，是质量的保证，是品牌的依托，要充分发挥他们在教学上的示范性、科研中的主导性。他建议教授普遍上一次示范性观摩课，每学年举办一次学术讲座。另外，在调研课程设置上坚持走自己的路，根据学校的人才培养目标和发展方向，打造符合学校发展的精品课程和具有地域文化特色的课程。
3月10号上午从107教室传来学生朗朗上口的讲故事声，站在讲台上的学生毫不怯场，活泼自然，将故事中的小动物模仿得惟妙惟肖。教学名师刘雯站在一旁认真倾听、仔细观看，故事结束后给出赞扬和掌声，再进行师生点评。对于如何抓好质量年教育教学工作，刘雯认为课堂教学改革举足轻重，要从五大方面着手：第一，充分备课，要更加深入地钻研教材的同时广泛地阅读与授课内容相关的知识，及时了解学科前沿发展状况;第二，根据学科特点，合理地组织课堂教学程序;第三，采用多媒体等先进教学手段，从声音、图像、动画等多方面调动学生的各种感观;第四，运用先进的教学方法，实行启发式教学，把启发式教学思想贯穿于课堂教学的各个环节之中，变单向的信息传递为多向的信息交流，教师与学生、学生与学生之间相互学习、共同探讨、互相影响;第五，加强课后辅导与交流，这是对课堂教学的补充和延伸。教学名师周俊对此表示赞同，她认为课堂教学上改进的重点有三：首先是要解读教材，以教材为基础，又“不局限于教材”，大胆扩展教材的内容，让学生获得更丰富的知识，并尽量将课外阅读和现行最时兴的职业要求相融合，让学生全方位的获得未来求职和教学中难得的经验。其次，根据自身的教学风格和学生的实际情况，在教学内容上适当调节教学时间的安排和技能训练要点，努力做到因材施教;再次，参与实践，博采众长，学会分辨、提炼和融合，不盲目“顺从”和“照搬”，而是形成自己的见解。
质量年建设的征程已经开启，让我们闻鸡起舞、登高望远，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实，全力推动学校深度转型发展，朝着新目标不断努力前行。
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