同学们选择卫校就读是十分不错的一个选择。对于文化成绩较差的初中毕业生来说，如果继续读高中学习压力大、跟不上课，很难坚持到高考上大学，很多同学半途而废，高中上了一两年就不上了，不免浪费了很多宝贵的时间。但如果来学医护专业的话，中专课程侧重的是专业课，这样可以更早接触专业知识，打好底子，在升学之后就读压力也不会那么大，相对来说是十分不错的。近日，就有学生在问小编关于昆明卫校好吗?下面小编就给同学们简单介绍一下，仅供参考。
云南中医药中等专业学校简介
云南中医药中等专业学校(又名:云南东方中医药中等专业字校)建校于1994年，是经云南省教育厅批准、教育部认定的国家级重点中等职业学校。经国家教育部和财政部批准建设成国家级护理实作实训基地，2015年经中国社会组织评估我校为4A级单位。
云南中医药中等专业学校办学情况
我校是获省政府专项资金和国家财政资金支持单位，建成医学、护理学、药学实验室以及教、学、训一体化的各专业综合技能实训室多间。全面采用多媒体教学，建有自己的教学资源库，能满足现代化职业教育的发展要求。所开设专业涉及医学、护理、药学、生物技术等类别，其中护理、药剂和中医专业是云南省骨F专业。优质的教学和实习资源，保证了各层次、各专业教学、实践的需要，成为以护理专业为主，医药学专业协调发展的专业化卫生人才培养基地。我校积极参加护理、中药、医学方面的全国技能大赛和全省技能大赛，并屡次获得奖项，参加全国技能大赛荣获护理、中药赛项铜奖;历届参加云南省医护技能大赛，荣获学生、教师组个人一、二、三等奖和团体二等奖的优异成绩。
云南中医药中等专业学校专业介绍
护理
护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。
培养目标：培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向：护理专业学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。 如果国家发展到一定的程度，还可以为每一个家庭和小区配备一个护士，到那个时候护士可以进入家庭和社区，条件是国家有能力给这些人付工资。
助产
贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握助产与护理操作技能，能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床助产、护理、母婴保健等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
培养目标：培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向：本专业的就业前景不错，可到各级各类医院、妇幼保健院、计划生育指导服务机构、社区保健机构等从事产科医疗及护理工作。
医学影像技术
医学影像技术专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用性专门人才。
培养目标：该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，具有以影像诊断学和介入医学作为手段，进行诊治疾病的能力。
就业方向：b超医生、软件实施工程师、b超医师、放射科医生、放射科医师、临床医学 临床药学 医学影像学和护理学应往届毕业生、售前工程师、健管中心医生、彩超医生、放射科技师、物理师、超声科等。
医学检验技术
医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。国家教育局在2013年将医学检验专业更改形成的医学检验技术专业。也就是2013年之后将不存在医学检验，而都是医学检验技术。
培养目标：该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。
就业方向：该专业学生毕业后可从事临床医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作。
初中毕业生学卫校中专班只需三年，中专毕业即可由学校统一安排实习就业，也就是说同学们可以更早的进入医护行业，越早进入就越有就业优势，随着工作时间的增长、工作经验的积累，同学们的工作环境、工资待遇会有更高的提升，并且同学们还可以选择升对口大专，继续学习，提升学历和知识积累，不管选择哪一种方式，对于同学们来说都是十分不错的。
展开全文 ∨
