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2023渭南职业技术学院高考录取分数线是多少(2024参考)

来源:渭南职业技术学院  日期:2024-03-07 14:42

2023渭南职业技术学院高考录取分数线是多少(2024参考)

一、2023年渭南职业技术学院各专业录取分数线(在本省)

2023年渭南职业技术学院在陕西各专业最低录取分数线详细如下:

省份 批次 科类 招生类型 最低分 最低位次
陕西 专科批 文科 普通类 351 70218
陕西 专科批 理科 普通类 266 156304

二、渭南职业技术学院2023年录取分数线(在各省)

以下是渭南职业技术学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息,供考生参考

传统高考地区

省份 批次 科类 招生类型 最低分 最低位次
贵州 专科批 文科 普通类 435 67513
贵州 专科批 理科 普通类 323 175929
云南 专科批 文科 普通类 417 78193
云南 专科批 理科 普通类 337 144533
宁夏 专科批 文科 普通类 401 12451
宁夏 专科批 理科 普通类 305 33066
四川 专科批 文科 普通类 398 126205
四川 专科批 理科 普通类 353 255352
广西 专科批 文科 普通类 390 79798
广西 专科批 理科 普通类 325 170243
甘肃 高职(专科)批R段 文科 普通类 389 35813
甘肃 高职(专科)批R段 理科 普通类 295 102057
陕西 专科批 文科 普通类 351 70218
陕西 专科批 理科 普通类 266 156304
江西 专科批 理科 普通类 343 116650
江西 专科批 文科 普通类 342 76572
安徽 专科批 理科 普通类 342 249597
安徽 专科批 文科 普通类 243 142706
青海 专科批 文科 普通类 342 10721
青海 专科批 理科 普通类 283 24028
内蒙古 专科批 文科 普通类 342 23377
内蒙古 专科批 理科 普通类 306 68487
山西 专科批 文科 普通类 332 --
山西 专科批 理科 普通类 310 --
新疆 专科批 文科 普通类 313 --
新疆 专科批 理科 普通类 256 --

新高考地区3+3模式省份

省份 批次 最低专业(组) 招生类型 最低分 最低位次
海南 专科批 (01) 普通类 459 45499
山东 普通类二段   普通类 423 354300

新高考地区3+1+2模式省份

省份 批次 科类 最低专业(组) 招生类型 最低分 最低位次
重庆 专科批 物理类   普通类 376 99430
重庆 专科批 历史类   普通类 328 57964

三、渭南职业技术学院是什么档次

渭南职业技术学院 渭南职业技术学院院校基本属性
创建时间 1905年
院校性质 公办
院校类型 综合
率属于 省政府
是否是211
是否是985
是否是双一流
本科/专科 专科
省/市 陕西 渭南市
硕士点  
博士点  
院校地址 http://www.wnzy.net/
招生电话 0913-2085561,0913-2085563
招生网 http://zsb.wnzy.net/

四、渭南职业技术学院的师资力量

现有教职工942人,其中专职教师531人,教授、副教授205人,博士、硕士研究生359人,双师型教师441人;聘请兼职教师202人,行业导师60人,客座教授56人;陕西省科技新星、省级教学名师等省市级以上称号人才23人。拥有馆藏图书99.48万册,教学用计算机1600台,校内实验实训室219个,国家级实训基地5个,省级实训基地20个,校外实训基地215个。 学院紧紧围绕经济社会发展需要,以就业为导向,走产教融合发展道路。下设10个教学单位,开设三年制高职专业48个、五年制高职专业6个,涉及医药卫生、公共管理与服务、食品药品与粮食、教育与体育、农林牧渔、生物与化工、财经商贸、旅游、文化艺术、交通运输、电子与信息、装备制造、资源环境与安全、土木建筑等14个专业大类、30个专业类,形成以医药、教育类专业为主干,财经商贸、装备制造类专业为两翼,建筑、农林类等专业为延伸的专业格局,基本构建了适应区域经济社会发展的主干专业体系。 近年来,学院荣获省级教学成果奖二等奖2项;教师教学能力竞赛国家级二等奖1项、三等奖2项,省级一等奖1项、二等奖7项。主参编教材52部,获省级优秀教材二等奖3部。近三年,获得省级以上学生技能大赛奖155项,其中:国家级一等奖2项、二等奖8项、三等奖8项,省级一等奖24项,金奖1项、银奖4项、铜奖11项。连续三年承办陕西省职业院校护理技能、养老服务技能大赛。承担省级科研项目12项,市级科研项目55项,横向课题4项;取得专利12项、软件著作权21项;获市级优秀论文成果奖32项;承担省级教改项目30项,校级教改项目102项;发表论文668篇(其中核心论文139篇,SCI 11篇)。

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