录取分数线是很多学校录取学生的重要标准，同时录取分数线也可以用来判断一个学生是否努力，成为学生学习生活的一个参照。其实不仅校方可以使用录取分数线，同学们可以通过录取分数线来探索自己的长处和短板。规避短板，发展长处，使自己最终能够找到一个自己最合适的学校。
广州华南师范大学附属中学录取分数线
户籍生：733分
借读生：747分
广州华南师范大学附属中学办学质量
为了使华附办学质量、水平不断跃上新的台阶，1996年，学校提出了改革的新思路——“1248工程”。提出了“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学宗旨。一手抓改革，一手抓建设。加强教育理论对教育改革的指导，抓科研、促教改，走科研兴校之路
;建立课外活动激励机制，促进个性特长发展;建立新的教学评价制度;积极探索奥校办学新模式。大力推进以因材施教为核心的个别化、人性化教学模式，以立志成才为主题的激励型德育教育模式，以优质高效为标志的效率效益型后勤服务模式，以科学民主管理为目标的舒畅型学校管理模式。
广州华南师范大学附属中学教学管理模式
华附大力推行课程改革，积极探索、构建了一个适应素质教育、体现时代要求的“规定性课程与选择性课程相结合”的校本课程体系，在高标准、高质量地完成国家规定的课程任务同时，成立课程委员会，大力进行“选修课程系列化、课外活动课程化”改革，初步构建起一个包括自然科学类、人文科学类、体育艺术类、社会实践类四大模块、共80多门课程的校本课程体系。制定了《选修课程学分制管理条例》，引导和促进学生转变学习观念和学习方式，开展探究性、讨论式学习。
在教学方法和教学过程方面，把提高常规教学质量与高新技术深度介入相结合。华附根据“因材施教，分类指导，注重效率，发展能力”的原则，探索建立“统分结合，灵活多样”的教学组织形式，既均衡编班，又在物理、英语、数学、计算机等学科按不同的培养目标和学生水平的不同程度实行分教。此外，还在英语口语、计算机课实行小班上课;建立个别辅导、导师制、跨级听课、免修制、等级认证制等多种分类指导的制度。
研究方法、策略运用，提高常规教学质量。形成了教学常规的三种策略：精讲精练，重视学法指导;重视主干，促进全面发展;因材施教，实施分类指导。落实“六个为主”：以教师为主导，以学生为主体;以思维为主攻，以训练为主线;以能力为主标，以育人为主旨。
大力提倡全面应用现代教育技术和现代信息技术，对教师进行全员培训、考核，让高新技术深度介入到教学方法运用和教学过程之中，加强信息技术与学科教学的整合，开辟德育网络阵地，构筑数字化校园。
发挥评价的导向作用和激励功能，制订了“关注学生特点、特长差异，体现客观性、激励性、过程性、发展性”的评价制度。
其实每所学校之间所包含的各方面信息是比较多的，那么学生就可以了解到其实自己所考的成绩是需要去达到。对于很多学校来说，分数线是评判考生能否就读的重要标准，它可以被用来判断大家在学习上是否认真，是否有天赋，以及对待学习的态度和努力程度。
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