主要课程：园林制图、园林施工图识读、园林测量、园林规划设计、园林建筑设计、园林植物与造景、园林植物生产与养护、园林工程、园林工程预决算、园林电脑绘图、工程项目管理、建筑材料与施工工艺、综合实训、企业实践等。
就业方向：主要在城镇园林局、园林施工企业、园林规划设计院、工程造价管理站、工程监理、室内装饰、花木、房地产公司、物业公司等企事业单位从事工程项目施工管理、园林工程监理、园林工程设计施工图绘制、园林工程预算、工程造价管理、园林工程招投标、工程资料管理、园林绿化养护与管理等岗位（群）。
人才培养模式:按园林行业、企业对职业岗位的需求，围绕从事园林相关岗位工作所必需的职业素养、专业知识和技能、综合职业能力的质量目标，实施工学结合与产学一体的“四阶段、三平台、两融合”人才培养模式。
即“四阶段”教学进程；校内基地、企业和农职教集团“三平台”实训实习；校企“两融合”培养。
第1-2学期，在基础和专业基础课及素质拓展课程学习期间，在校内企业和基地，参加综合性生产管理认知实训，了解专业内涵，树立专业思想，着力培养学生的职业素养、思想品德、身心素质等基础素质和能力。
第3-4学期，通过专业知识学习和专业技能“渐进式”训练，在校内基地、校外企业和农职教集团，围绕园林景观规划设计、工程施工技术与管理、园林工程预决算等主线开展教学实训和实习。
工学结合，通过参与模拟或实际工程的全过程，进行专业技能训练，强化职业工种训练，掌握和提高职业岗位必备专业知识和技能的熟练程度。
第5学期，根据就业岗位及学生发展需要，在专业拓展课程学习的同时，一方面，到校内企业和农职教集团，进行承担工作任务和轮岗训练的企业实践；或校内承包经营，生产实战演练一个园林建设工程的全过程。
另一方面，开展并完成创新项目研究和毕业论文。
演练提升专业能力、方法能力和适岗能力。
第6学期，根据用人企业需求和“双选会”选聘情况，安排学生到企业和农职教集团，进行（见习试用）毕业实习，进一步磨合提高职业素养、方法能力、社会能力和实际工作能力，实现“走出校园，融入社会”。
