包装技术与设计

专业特色：我院于1996年开设包装技术与设计专业装潢艺术设计方向。
该专业的课程特点――既有平面设计的基础，又有空间立体设计的核心，更有工程结构设计的实质。
使得该专业的人才培养方案非常深入地进行了“工学结合、项目设计、工作室”等形式的教学方式、“在做中学，在学中做”的教学模式，培养的学生具备“平面设计、空间立体设计”的能力。
该专业作为将“艺术设计理论与手绘和电脑设计”有机结合的、理论与实践于一体的特色专业，已向社会输送专业人才近800名，现已成为学院的特色专业之一。
办学15年来，我们始终从市场需要出发，坚持改革创新，逐渐形成了稳定的专业特色。
本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握设计专业的技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用计算机进行艺术设计，具备艺术设计、生产和管理能力，能从事包装结构设计、产品包装设计、装潢设计、书籍装帧设计、广告设计与策划、网页设计、标志与企业形象设计等平面设计或空间立体设计岗位的高级技术应用型专门人才。
课程设置：主要课程有电脑设计软件（PHOTOSHOP、CORELDRAW、3DMAX、AUTOCAD等）、构成基础、摄影、图形设计、装饰艺术处理、版式设计、VI设计、标志与企业形象设计、广告设计、网页设计、书籍装帧设计、包装结构设计、商品包装装潢设计、室内装饰设计、计算机辅助设计等。
在课程的设置上，不断调整教学内容的结构，根据市场调查和毕业生在工作后反馈的信息，对毕业后普遍用得上或运用较多的知识和技能在课堂或工作室的教学互动中进行内容的强化和授课时数的增加；对需要掌握的新知识则增设新课程，并突出教学内容的灵活性、实用性，努力打造适应市场需求的装潢艺术设计专业。
如在课程整合方面将“三大构成”整合为“构成基础”；将CI策划设计、标志设计、字体设计整合为“标志与企业形象设计”；在PHOTOSHOP、CORELDRAW等电脑设计软件课程的讲课中既强调实际操作能力的学习和培养，也重视这些工具软件与专业设计课的紧密结合等等。
通过整合调整使实操和理论更紧密结合，极大提高了学生的学习效率，促进了课程完善，加强了学生对岗位的适应能力。
在课程开发方面对原专业课程有效缩减重复性内容，增设贴近市场的教学内容，设置包括包装结构设计、包装装潢设计、平面广告设计、网页与版式设计、电子书设计、形象设计、室内装饰装潢设计等多个方向，真正体现课程内容精、课程门类全、就业岗位适应面广的特色。
在历年的教学改革中，进一步加强校外实训基地建设，强化市场和现场教学力度，现已初步建设成校内与校外递进布局、相互衔接的实训实习基地，先后与天橙广告、武汉大洋广告、武汉易尚景观、武汉精艺源模型等公司建立了定向委培和实训基地；同时构建了完善的“双证”教学体系：为学生提供了知识向能力转化、能力向技能转变的学习环境，丰富了学生专业知识面、增加了学生专业经验、拓宽了学生就业岗位的适应能力、创造了学生适应职业岗位的实践环境。
目前毕业生既有在广告公司从事平面设计工作，也有在室内装饰设计公司从事相关设计等方面的工作。
就业岗位：毕业生就业坚持实行“实习与就业挂钩，定向安置与推荐就业相结合”的原则。
历年来，学院积极鼓励在校生利用周末和假期到校外实训基地或相关企业进行实习实训，学生较强的动手能力和专业素质得到了实习单位的认可。
学生毕业后在广告公司、装潢公司、网站、新闻、宣传、出版社等企事业单位，从事包装装潢设计、包装结构设计、广告设计与策划、书籍装帧设计、标志与企业形象设计、电脑美术设计（网页设计）、出版社美术编辑、电子书设计制作等工作。
主要的就业地区为湖北、北京、天津、上海、深圳、江浙等沿海发达城市和地区，学生就业率达98%，毕业生普遍受到用人单位好评，享有良好的社会声誉。
师资队伍：我院装潢艺术设计专业现有专任教师8人、企业兼职教师6人，其中副高以上职称6人，硕士学位以上8人，双师型教师占专业主干课程教师人数的100%。
在专业教师的定位上，强调教师的知识结构应是艺术设计与技术表现的有机结合，既要求专业教师不但要有一定的设计审美表达能力，更要有一定的技术水平。
教师注重教学研究与技术合作，在专业期刊和核心期刊均有专业论文发表，已开发精品课程多门，国家发明专利一项，教师设计作品被企业采用较多。
教研室有7名教师在企业担任艺术总监及设计师，使教学过程能将企业实践工程设计引入课堂，形成边学边设计的公司化的项目式教学模式，使教学更能贴近市场、紧跟市场，人才培养方案符合社会要求。