学校建有高标准的教学楼、电教中心、科教中心、信息中心、办公楼、教工宿舍楼、学生公寓和运动场。配有学生专用微机室5个、教师电子备课室4个、闭路电视教学系统、卫星地面站和多媒体校园网。2003年起全部实施多媒体小班教学。五中已发展成为师资力量完善、环境优美、具有较完善的现代化教学设施的中学。现今投入近7000万元、建筑面积达4.7万平方米的学校“东扩工程”一期工程已交付使用，一个具有现代建筑风格的新校园已经拔地而起。学校图书馆，建筑面积为7653平方米，总投资2000万元。图书馆为六层，一层是图书馆，三层是阅览室，拥有图书4.5万种，共计60余万册，同时对外开放。学校还有两个分别容纳600人多功能学术报告厅和350人的学生剧场。
丰富多彩的五中生活学校有物理实验室5个、生物实验室5个、化学实验室4个，并按国家一级标准配备了相应的仪器设备，能够充分开展实验教学和课外小组活动，培养学生创新精神和实践能力。学校有标准化男女学生公寓，可容纳学生4000余人。室内冬有暖气，夏有空调。每层设有管理员，24小时为学生服务。学校学生食堂，建筑面积4500多平方米，分为地上、地下两层，并配有标准的餐桌，被市卫生局评为“一级食堂”。邢台五中篮球队于2015年12月30-2016年1月4日参加了第六届全国重点单位高中男子篮球锦标赛暨CAAU2015-16全国赛。取得了全国亚军的优异成绩，为我校体育成绩再添辉煌战绩
邢台第五中学学校荣誉
市教育局长房丽君为五中体育场揭幕邢台五中先后被确定为河北省示范性普通高中和河北省的一所中国教育学会邢台实验学校、全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》实验学校、中央教育科学研究所联合国教科文组织课题“教育创新案例研究”实验基地、国家外语教育听说教学改革实验学校、河北省现代教育技术实验学校、河北省中小学德育示范性学校、河北省实验教学示范学校、河北省艺术教育示范学校、河北省心理教育实验学校，学校先后获全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国巾帼文明示范岗、河北省教育教学管理先进学校、河北省绿色学校、河北省安全文明校园、河北省依法治校示范校，并连年被省政府命名为“河北省文明单位”。
邢台五中篮球队邢台五中篮球队于2015年12月30-2016年1月4日参加了第六届全国重点单位高中男子篮球锦标赛暨CAAU2015-16全国赛。此次CAAU高中联赛，包括了沈阳市三十一中、北京五中、河南省实验中学、河北邢台五中、河北邯郸一中、山东省日照第一中学、北京市中关村中学等二十所汇聚了全国顶尖篮球水平的篮球传统院校。经过6天的激烈角逐，我校篮球队在教练灵活有效的指挥下，凭借个人技术灵活运用和队员之间的默契配合，敢打敢拼的精神，取得了全国亚军的优异成绩，为我校体育成绩再添辉煌战绩。
邢台第五中学办学特色
“塑造健全人格，为学生终身发展奠基”，体现了邢台五中的教育注重的是“人”的培养，不仅注重智商的的教育，更注重良好品行、道德情操、社会责任等方面的培养。一、教学特色：全力推行“以导学案为载体小组合作学习的教学模式”，以小组合作为平台，以捆绑评价为抓手，让互助合作激发出课堂生命力;设置特色课程，为不同潜质学生成长搭建平台，开设了国画、油画、素描、声乐、舞蹈、古筝、田径、篮球、足球等特色专业课程，满足不同潜质学生的需求。邢台五中第五十届田径运动会开幕式精彩掠影二、管理及德育特色：
1、推行教育教学视导，对级部进行教育教学生“蹲点服务”，进行全天候、全方位督促，促进规范化管理
;2、实行对学生的“三全管理”，即全程、全员、全方位育人，促进学生的全面发展、健康成长;
3、德育教育课程化，编纂德育教育校本课程，形成系列化专业课程，建立完善的德育教育体系，帮助学生塑造健全人格。
三、文化特色：1、社团活动蓬勃发展，定期开展活动，社团组织21个，让孩子们通过参加一个社团，享受一份快乐，体会一种成功;2、书香校园建设初具规模。围绕建设书香校园这一主题，我校有计划、有目的、有指导性的开展全校性的读书活动，不断提升学校办学品位，丰富学校内涵式发展。
邢台第五中学教育理念
邢台五中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持江泽民“教育创新”思想，坚持“教育面向现代化，面向世界，面向未来”，在各级领导的大力支持下，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，把学校发展作为第一要务;把建设学习型学校作为弘扬正气、增强学校凝聚力和战斗力的有力措施;积极承担国家级科研课题，走科研兴校之路;坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，民主管理”的治校方略;学习先进的教育理念和教育思想，把“建设学习型学校，造就研究型教师，培养具有终身学习能力和可持续发展学生”,创办全国名校作为学校奋斗目标;摆正学校、教师和学生三者之间的利益关系，把“学生利益高于一切”作为服务宗旨，切实做师生利益的忠实代表;坚持教育制度创新和现代学校制度建设;坚持依法治校，积极实践并努力探索新形势下教育教学管理新机制，推进了学校教育教学改革和发展。