河北省三河市第三中学是一所占地190亩，总建筑面积36000余平方米，坚持“以德立校，依法治校，特色兴校，名师扬校”为发展战略和“以人为本，培养特色，追求成功，全面发展”的育人思路，大力发展艺术教育和职业教育的综合高级中学。

河北省三河市第三中学创新理念

一、创新理念，明确办学发展方向三中1996年恢复高中，办学时间短、经验少，与兄弟学校相比是名副其实的“小老弟”。学校面向全市主要招收中考成绩在全市排2400名以后的学生，这些学生入学时大多基础差，底子薄，缺乏自信心，没有目标追求，学习动力不足。作为一所二流高中，要想在竞争日益激烈的教育环境中脱颖而出且做大做强，就要拓宽办学路子，突出办学特色，发展专业特长，打造精品学科。我们正确评价自身优势和劣势，瞄准市场需求，找准目标和定位，提出了“面向市场经济办教育，面向社会需求办教育，面向学生全面发展办教育”的理念，坚持“能普则普、能职则职、能专则专”的原则，对普高班学生实行职业分流教育，为社会培养实用型人才。通过客观分析招生形势，了解社会就业状况，根据学生兴趣爱好，开设了机械、旅游、财会专业对口升学班。2003年暑期，该校面向全市招收了第一批美术特长生，首次招生得到了各初中学校的大力支持，报名人数达到800余人。经过严格的专业测试，结合中考成绩，择优录取了110名美术特长生。2004年暑期，该校又面向全市招收了70名音乐特长生，在校艺术生已达600余人。三中开展艺术特色教育，丰富了我市素质教育内容，满足了部分有艺术特长的初中毕业生进入高中后继续发展专业的需求，受到了家长和学生的肯定与欢迎。

河北省三河市第三中学加强领导

二、加强领导，把特色班级教学放在突出位置来抓我们按照“科学、规范、精细、严谨”的管理方针，根据工作实际和学校发展的需要，对专业班教学实行“横纵两条线”管理。横线包括“年级主管校长——年级主任——年级学科组长——班主任”四个管理级层，侧重抓常规管理，如行为规范、教师考勤、课堂教学等;纵线包括“教学副校长——教务主任——教研组长”三个管理级层，侧重抓教学科研，如教师培训、教研活动、常规检查等。在实际管理中从上至下一级抓一级，从下向上一级对一级负责，两线交叉但不重叠，分工但不分家，责权明确，相辅相成，为提高专业班教学成绩提供了有力保障。2009年3月，新任领导班子成立后，结合学校实际，经过反复研究探讨，明确了以“掘爱心、务诚心、持恒心、强信心、彰特色”为办学思路，以“思想引领、专业指导、制度规范、人文关怀”为管理模式，以诚心、恒心、爱心、信心“四心”教育为重点的办学理念。为学校发展指明了方向，增添了生机和活力。倡导因材施教，按照“能普则普、能职则职、能专则专”的原则，在普高班实行分流教育，为社会培养实用型人才。通过客观分析招生形势，了解社会就业状况，根据学生兴趣爱好，开设了音乐、美术、舞蹈、机械、旅游、财会、计算机、电子电工、动物科学等特色专业，拓宽了学生的升学渠道。

河北省三河市第三中学多措并举

三、多措并举，打造精干教师队伍教师的素质体现着学校办学能力和办学水平。为加强专业教师队伍建设，该校近年来先后从各初、高中学校择优选调了20余名音乐、美术专业教师，从河北师大招聘了7名大学本科毕业生充实专业教师队伍。该校拥有全廊坊市高中学校中最强大的艺术专业教师阵容，有美术专业教师17名，音乐教师13名，对口专业教师4名，均为本科以上学历，其中一名教师为研究生学历。这些教师平均年龄27岁，工作热情高、干劲足，谦虚好学，勇于创新。但我们也冷静地看到该校师资力量存在的隐忧，有高中教学经验的不足30%。也就是说，提高教师专业素质和授课能力是我们短时期内亟待解决的大问题。

(一)加强师德师风建设。通过学习政治理论、行为规范教育、抓形象建设等措施，使广大教师真正树立“爱岗敬业、为人师表、依法执教、廉洁自律”的意识，力求做到“四个一”，即尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德标兵”，全方位提高自身素质，以良好的职业道德和过硬的工作作风树立自身的良好形象。

(二)强化教师业务培训。我们坚持“走出去”、“请进来”，先后去石家庄六中、张家口三中、廊坊二中等知名艺术高中，学习先进办学经验和管理方法;加强与高等专业院校间横向联系，邀请资深的专家、教授、名师定期到校讲学、辅导，与高校对接，增强教学的针对性和实效性。我们以校内培训为主、校外培训为辅，注重“内部挖潜”，采取“树旗帜，引路子，搭台子，压担子”的方法，加大对青年教师的培养力度，使青年教师在教育教学工作上能更快地上轨道，缩短“过渡期”，步入“成熟期”，尽快跨入骨干教师行列，争做名师名家。

(三)开展创优争先活动。我们努力为每一位教师营造发展的空间，搭建施展才华的舞台。每年举办一届艺术节、每学期开展一次青年教师讲课大赛，每月进行一次教案、听课记录检查评比，每两周进行一次青年教师业务考核等活动，让青年教师得到锻炼，让优秀教师脱颖而出。我们通过树立典型，发挥榜样带动作用，努力形成“人人争先锋，个个学先进”的良好竞争氛围。

(四)坚持“人本”管理制度。学校在原有基础上更加侧重于关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活，充分调动教师的潜能，最大限度地激发广大教师教书育人的积极性。在管理上，坚持政治上引导人，思想上教育人，业务上锤炼人，体制上激活人，生活上关心人，真正做到事业留人，感情留人，待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

河北省三河市第三中学教学管理

四、加强教学管理，深化教学研究教学管理是教学工作顺利实施的基本保障，教育科研是提高教学质量的重要手段。我们坚持严格、科学管理，推进以研究为先导的教育教学改革，走科研兴教、科研立校之路，推动学校的可持续发展进程。

(一)落实“三年一体化”教学方案。我们实施“三年一体化”教学研究，围绕大纲和教材的要求，科学整合三年的教学内容，详细制定教学计划，明确目标任务，分阶段抓好落实。我们要求各教研组结合学科特点制定“三年一体化”教学方案，年级学科组再根据总方案制定年级学科教学方案，每位任课教师再按照学科组安排制定个人实施方案，逐级细化，分层落实。在落实《方案》的过程中要求做到“五统”，即统一进度、统一内容、统一习题、统一学案、统一考练。《方案》的落实，有效地促进了青年教师成长，优化了教学过程，提高了课堂教学效率，大面积提高教学质量。

(二)实施“三年三段式”管理模式。根据学科特点，统筹安排高中三年的文化课和专业课学习，使之错落有致、环环相扣、衔接紧密。音乐、美术班，高一和高二年级上学期为第一阶段，侧重文化课教学，着力夯实学生文化基础;专业教学侧重基本技能的培养，着力提高学生的艺术素养，激发学习兴趣。高二下学期至高三专业考试结束为第二阶段，侧重专业课教学，课时安排向专业课倾斜，千方百计提高学生的专业技能，考前两个月进行封闭式强化训练，最大限度地提高学生的专业水平;文化课教学完成全部授课任务并进入第一轮复习。专业考试结束至高考为第三阶段，全力以赴攻文化课教学，整合第二轮和第三轮复习，精选20套以上切合学生实际的高考模拟试题进行强化训练，最大限度地提高学生的文化成绩。对口分流班，高一、高二年级为第一阶段，侧重文化课教学，与普高班学生同步进行，着力夯实学生的文化基础，为高三分流后文化课学习减轻压力，同时赢得更多的专业课学习时间;高三第一学期为第二阶段，侧重专业理论的学习，同时进行针对性较强的文化课学习，做到文化与专业理论教学齐抓并进;高三第二学期为第三阶段，利用考前一个月的时间专攻技能操作，着力强化学生的动手操作能力，力争使学生在专业技能考试中不失分。

(三)采取“三个坚持”培训方式。针对该校生源和师资的实际，结合当前高考形势，在专业教学上我们采取了“坚持校本培训与高校培训相结合，坚持在校学习与假期培训相衔接，坚持全员培养与重点拔尖相统一”的教学方式。以校本培训为主，我们在依托校内教学资源对学生进行专业基本功培训的同时，广泛借助社会资源加强自身的教学实力。定期邀请清华美院、中央美院、河北师大等知名艺术院校的专家、教授定期来校讲座，现场指导教学。以在校学习为主，在完成基本学习任务的同时，我们鼓励学生利用寒暑假外出进行专业集训，使在校学习与假期培训相互衔接，有效延伸，可以开阔学生的知识视野，丰富学习内容。以全面培养为主，不放松每一个学生，同时我们还认真研究国内重点艺术院校的招生信息、办学理念、专业设置、侧重主项、文化课要求等内容，选择部分专业过硬、文化功底较强的学生进行有针对性的重点培养，专业补偏或文化补偏，全力冲击重点名校。

(四)积极研发校本教材。由于专业班学生很难适应现有教材的深度、广度和难度，学习起来事倍功半。针对学生文化基础薄和接受能力差的实际，我们结合“三年一体化”方案，注重基础，降低难度，大胆取舍，编写出了适合该校专业班学生的教材和题集，并印装发放给每一位师生。我们的校本教材难易适中，方便实用，符合专业班学生口味，得到师生的认可，收到显著效果。

本学期，我们已将校本教材的开发扩大到普高班，争取在2006年底以前，让全校学生都能用上真正适合自己使用得教材，形成该校的教学优势和特色。

(五)借助媒体辅助教学。培养现代化专业人才，必须以现代化教育手段为支撑。为寻求教育质量重大突破，构筑该校教育教学发展的新平台，我们投资50余万元，在基础年级教室安装了30套液晶投影设备，成为全市率先运用多媒体进行课堂教学的学校。我们要求所有教师必须熟练掌握多媒体操作技术，鼓励教师通过网络进行电脑备课、收集网上信息，并能制作和使用课件，加大课堂教学的密度和容量，增强教学的互动性、直观性、形象性和趣味性，提高课堂教学效率。

(六)广泛搜集招生考试信息。我们始终瞄准高考，多渠道、多层面捕捉信息，把握高考动态，及时调整教学方向，防止走弯路。我们还通过上网、查看招生资料、实地考察、调查走访等形式，获取各级各类招生院校的基本信息，包括招生人数、录取比例、优势专业、侧重专业主项等，增强教与学的针对性，避免盲目性。

河北省三河市第三中学设备设施

五、充实设备，加强教学保障力度 　我们多方筹措资金，加大艺术教学设施投入，投资30万元将原有的实验楼改装成音乐教学楼，投资40余万元购置美术专业器材2000余件、包括钢琴在内的音乐专业器材300余件，添置演出服装200余套，装备音乐专业教室6个、高标准舞蹈教室1个、音乐专业器材室1个。为便于集中管理，方便美术教学研讨，在新建成的科技楼装备了12个学生专用画室和3个教师专用画室，以及美术教研室和美术器材室。为满足机制和旅游专业实习的需要，我们投资7万元，新添置了20台电焊机和30套餐饮、客房配套用具，提高了专业训练密度和效果，为提高专业教学质量奠定了坚实的物质基础。三中开办的音乐、美术特长班和对口分流班，经过多年的探索与实践，取得了可喜成绩，为社会培养了一大批社会实用性人才，据不完全统计，自99年实行职教分流以来，三中有1000余名毕业生考入专科以上院校，这些学生毕业后就业形势乐观，部分学生还被招聘到外资或合资企业工作，月薪均在1200元以上。三中还成为廊坊唯一一所河北师范大学正式挂牌的“美术学院教育实习基地”和“音乐学院教育实习基地”。在各级各类比赛中，屡获殊荣，取得了令人瞩目的成绩。

有300余名美术生的绘画作品在各级各类比赛中获奖，音乐生先后11次参加了上级各部门组织的汇报演出，多次受到集体表彰，大合唱《解放区的天》荣获河北省“英雄励我快成长”合唱比赛一等奖。该校合唱团代表教育系统参加三河市委宣传部组织的“庆祝建党八十周年文艺演出”，师生的精彩表现受到在场领导和观众的一致好评;7月，又代表我市参加了廊坊市纪委组织的“同唱廉政歌”合唱大赛，为我市争得了荣誉，为教育系统增添了光彩。

河北省三河市第三中学教研手段

六、教研是手段校本教研是为了改进教育教学，提高教育教学质量，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。

(一)推行“学案导学”课堂教学改革。学校领导们清醒地意识到：改革课堂教学模式势在必行。在学习杜郎口中学改革经验的同时，为配合新课程改革的实施，结合该校实际，在教学中开始逐步探索能够体现自主、合作、探究、创新的课堂教学模式，在全校推行“学案导学”课堂教学改革。制定出台了《三河三中“学案导学”课堂教学改革实施方案》，学期初随学校工作计划一同印发给任课教师。让教师初步认识到实施“学案导学”的必要性，转变思想观念，把教学重心从研究教法转变到研究学法上来，培养学生自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效率。

(二)实施“三年一体化”教学。实施“三年一体化”教学研究，围绕大纲和教材的要求，科学整合三年的教学内容，详细制定教学计划，明确目标任务，分阶段抓好落实。学校要求各教研组结合学科特点制定“三年一体化”教学方案，年级学科组再根据总方案制定年级学科教学方案，每位任课教师再按照学科组安排制定个人实施方案，逐级细化，分层落实。在落实《方案》的过程中要求做到“五统”，即统一进度、统一内容、统一习题、统一学案、统一考练。《方案》的落实，有效地促进了青年教师成长，优化了教学过程，提高了课堂教学效率，大面积提高教学质量。

(三)积极研发校本教材。由于专业班学生很难适应现有教材的深度、广度和难度，学习起来事倍功半。针对学生文化基础薄和接受能力差的实际，结合“三年一体化”方案，注重基础，降低难度，大胆取舍，编写出了适合专业班学生的教材和题集，并印装发放给每一位师生。校本教材难易适中，方便实用，符合专业班学生口味，得到师生的认可，收到显著效果。三中把教学管理作为教学工作顺利实施的基本保障，把教育科研作为提高教学质量的重要手段。

(四)实施“信心教育”。由于三中生源质量问题，导致师生自信心严重不足，由此产生的学生厌学、教师厌教现象，成为阻碍学校健康发展的瓶颈。学校启动“信心教育工程”，制订《三河三中信心教育实施方案》，计划按照“确定目标，树立信心;记录成长，培育信心;展示成果，坚定信心”的教育流程，通过心理暗示、情感沟通、情景激励、榜样引导、课堂渗透、因材施教、分层施考等方式帮助师生树立信心，鼓舞势气;通过开展多种形式的有益活动，为师生搭建一个展现自我的舞台，让师生发现自我价值，找到自身优势，增强自信心，激励进取心。2009年，在市委、市政府和教育局领导的关心和帮助下，三中教育教学成果显著，高考指标逐年提高，205人上本二以上分数线，特长类和对口类专业升学均有所突破。

美术考生本科上线63人，高亚迎同学被中央美术学院录取。体育考生本科上线37人。音乐(声乐、舞蹈、器乐)三个专业考生共46人， 31人上本科分数线，其中舞蹈专业19人参加高考，18人上本科提前批录取线。对口类考生本科上线79人。三中的发展得到了上级领导和社会各界的亲切关怀与大力支持。2005年3月，国家教育部副部长张宝庆等领导到学校视察和指导工作。当参观学生画室时张部长充分肯定三中的办学思路和模式，并现场题词“学用结合，办出特色”，全校师生深受鼓舞。三中的社会声誉在提高，办学地位在提升，学生和家长开始认可三中，相信三中，三中呈现蒸蒸日上的发展态势。

今后，我们将紧紧抓住普及高中阶段教育的难得机遇，坚持科学教育发展观，走内涵发展之路，进一步发挥办学优势，彰显办学特色，构建和谐校园，提高学校发展的竞争力和创造力，团结奋斗，与时俱进，乘势而上，向着“省级示范性特色高中”目标奋力迈进。