为落实北京市委、市政府构建和谐社会、促进教育均衡的发展战略，石景山区教委和北大附中采取“国有联办、协议管理、整体委托、自主办学”的方式，合作举办北京大学附属中学石景山学校。双方于2015年5月7日签订合作办学协议，办学愿景是把北大附中石景山学校逐步办成一所拥有初中、高中两个学段的六年制高品质学校。

按照办学协议，2015年6月10日，北大附中向北大附中石景山学校派驻包括校长书记及副校长在内的4名附中现任干部团队。2015年7月3日，北京市教委、石景山区委、区政府和石景山教委举行了隆重的挂牌仪式。

学校新领导班子本着“坚韧、凝聚、进取、创新、绿色”的办学理念，确立建设“以学生发展为本，促进学生自主、主动、充分发展”的教育模式，尊重历史传承，注重文化融合，团结全体师生，扎实开展工作，力争在数年内把学校打造成北京西部的优质名校。

历史渊源

北大附中石景山学校坐落于北京著名旅游风景区翠微山脚下、风景秀丽的八大处公园南侧，毗邻北京军区机关大院。学校周边环境幽雅，空气清新，交通便利，名胜古迹和现代科技园区相互彰显，人文底蕴和科技韵味浓厚，为学生的学习、生活营造了良好的氛围。

学校前身是始建于1967年的四平台中学，1972年更名为北京市八大处中学。2010年更名为北师大励耘实验学校。筹建于2015年的北大附中石景山学校在历史的血脉传承中开启了崭新的篇章。

办学理念

同样在上个世纪60年代，作为北京大学“小学—中学—大学—研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，北京大学附属中学于1960年由北京大学筹建成立。北大附中从成立之初就受到北京大学的高度重视和全力扶持。北大附中秉承北京大学“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，以北大“勤奋、严谨、求实、创新”校训作为自己的校训，坚持“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教育教学指导方针，育人目标是：“培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。”近年来，北大附中积极探索和建设多元自主的校园生态，倡导学生自主学习和自我管理，形成了鲜明的办学特色和生动活泼、丰富多彩的校园文化，教育教学取得了优异成绩。

北大附中石景山学校秉承北大、北大附中的办学理念，坚持核心价值，维护好全校师生的根本利益，建设好全校师生的成长空间;结合学校、学生的实际情况，与北大附中的教育教学经验相结合，在教学研究、学生培养等方面作深入衔接，增加两所学校之间师生的相互交流，打造过硬的干部管理团队和优秀教师团队，培养具有优质素质教育特色和创新性素质的优秀学生。

办学条件

截至2015年8月，学校校园占地28600平方米，建筑面积15200平方米，建有教学楼、实验楼、综合楼、宿舍楼、南北两个操场，目前正在按照办学规划进行功能设计和全新改造。

按照办学协议，三年内，石景山区将在学校周边另行规划并建成一个占地面积不少于60亩的新校区交付北大附中石景山学校办学使用。新校区完成后，再对现有学校进行改扩建。新校区将规划成为北大附中石景山学校高中部，当前校区为初中部。

截至2015年8月，学校设有初一、初二、初三和高二、高三共五个年级，20个教学班，学生达500余名。学校新招初一年级和高三年级选派一定数量学生去北大附中访学，石景山学校派出骨干教师全程参加管理和教学。初三学生每年留出部分名额，直升北大附中本部。

师资队伍

创建优质学校最终要倚仗热爱教育事业和愿意献身教育事业的智慧型教师。截止2015年8月，学校共有教职工91人，其中硕士以上学历27人。学校充分利用北大附中优质资源，采取两校教师交流任教、深度合作教研、教师集中培训、引进优质教师资源、实施人文关怀、完善奖惩机制等措施，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

课程建设

北大附中的课程建设经过几年的探索实践，已经形成多元化、序列化的特点，成为引导学生认识世界、了解自己、提高自我的重要媒介。北大附中石景山学校课程结构包括国家义务课程、课外活动课程、综合实践课程三个部分;与北大附中各学科教研组深度合作，每月同步精心备课，着力打造高效和实效的优质课堂;及时上传备课成果，实现资源共享;凸显活动类课程和实践类课程对学生综合素质提升的重要性。以阅读课和探究课为引导，改变学生的思维和学习方式，养成良好的学习习惯;起始年级开设“全脑阅读”课程，从阅读方法上进行科学指导，调动学生的大脑学习，培养学生良好的思维习惯和积极思考的学习方法。

学生活动

通过俱乐部、选修课等方式，全面提升学生综合素养，是北大附中石景山学校深化教育综合改革的重要规划。活动类课程在初中阶段面向初一、初二全体同学，涉及科技、艺术、体育、社会等内容;高中阶段面向高一、高二全体同学，以研究性学习为主，注重学生的深度学习及研究能力的培养。俱乐部实行尊重学生申请，俱乐部指导教师和学生双向选择的原则;选修课实行志愿优先、限时限额原则。

信息化建设

学校重点构建校园信息管理系统，实现教师教育教学资源的共享、课程资料的留存汇总、师生网络互动等信息化目标。建立网络教学综合平台，支持教师与学生进行网上互动式教学活动，向学生提供网络辅助学习支持功能。包括以“课程教学”为核心的网络辅助教学平台、突出师生互动与协作的研究型教学平台、对相关课程统一建设的学科与课程建设展示平台、对学生选课进行过程性评价的教务管理平台，学生、家长均可随时查看学生在校期间的学习过程、生活表现、教师评价、学生之间评价等各项参考指标。