10月30日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中职组 农林牧渔赛道植物嫁接赛项在滁州市应用技术学校圆满落下帷幕。
闭赛式于当天15：00 在滁州市应用技术学校一楼报告厅隆重举行。大赛裁判长尤伟忠，仲裁工作组组长王朋成，纪律监督组组长苏晋，全椒县委常委、组织部部长朱龙，安徽赛区承办校赛事组委会成员、全椒县人民政府副县长马殿勇，安徽赛区承办校赛事组委会成员、滁州市教体局职成科负责人蒋新华，安徽赛区组委会会成员、全椒县委教体工委书记、县教体局局长朱维宏，裁判员代表涂爱萍，滁州市教体局职成科主任曹俊，全椒县教体工委委员汪虎，安徽赛区组委会委员、赛区执委会副主任、承办校赛事组委会成员、滁州市应用技术学校党总支书记赵育成等出席了闭赛式。滁州市应用技术学校校长孙本道主持闭赛式。
在为期两天的激烈角逐中，来自各个院校的参赛选手们充分展现了敢于争先、争创一流的精神风貌，赛出了风格，赛出了水平。经过紧张、激烈的比拼，共决出金奖 6 名、银奖 12 名、铜奖 18 名。滁州市应用技术学校、杭州市旅游职业学校、四川省苍溪县职业高级中学等 6 支代表队凭借卓越的表现荣获金奖，江苏省溧阳中等专业学校、长沙县职业中专学校等 12 支代表队获得银奖，瓮安县中等职业学校、西安市高陵区职业技术教育中心等 18 支代表队获得铜奖。
大赛裁判长尤伟忠从五个方面对赛项进行精彩且详实的点评。
一是赛项设计解读。设计新定位体现在三方面：提升综合技能引领，强化职业院校技能大赛对学生综合技能的培养，扩大职业教育国际影响力;强化综合育人功能，注重学生多方面素养培育，提升综合能力;营造风清气正的大赛生态，完善制度确保公正、高效、廉洁办赛。大赛有四大显著变化：赛道设置依据职业教育专业大类及产业需求，整合项目;赛级安排层次分明，本次进行争夺赛，排位赛和冠军总决赛将在天津举行;参赛赛题变为自主立足技能创新，自主确定参赛项目名称、自主设计参赛项目内容、自主选择参赛项目设备。评分标准统一，从五个方面按权重评分。
二是评判原则阐释。涵盖技能水平、职业素养、综合应用价值、团队合作、创新创意五个方面。
三是竞赛成绩总评。按教育部要求设置评审组与赛场，本次参赛队成绩有差异源于抽签分组及裁判认识不同。
四是典型实例评析。获奖参赛队在项目设计中有创新，能够优化升级新技术、新工具、新材料、新方法，紧密结合战略产业，技能水平高、态度严谨，团队配合协作好。然而，部分参赛队也存在一些问题，如未理解今年赛项改革理念，停留在往年项目思维，项目设计思路和技术方法缺乏创新，技术操作演示与项目解说不佳，团队分布不合理，未进行全员技能展示，校企合作深度不够，产教融合不深，岗课赛证融通不够，学生解决生产问题的能力仍有待提升。
五是行业对比方面。多数参赛队能够调研行业产业发展情况，及时跟上产业发展步伐，但整体表现与行业标准仍有差距，存在一些薄弱环节。例如，有些队伍在校企合作深度方面表现不足，未能在比赛或日常教育教学中深化产教融合;大赛训练与日常专业教学之间的联系不够紧密，岗课赛证融通不够，学生解决生产问题的能力仍有待提升。
本次大赛检验和展示了园艺职业教育教学改革成果，促进了职业学校园艺类专业学生增强植物嫁接实践动手能力、运用园艺知识和嫁接专业技能解决实际操作中问题的能力，进一步完善了 “岗课赛证” 融通的综合育人模式，引领和促进中等职业学校参与园艺专业和课程教育教学改革，有利于培养能适应基层园艺服务行业新业态、新需求的园艺技术人才。
2024 年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中职组农林牧渔赛道植物嫁接赛项的成功举办，充分检验和展示了职业教育教学改革成果，促进了职业学校学生增强植物嫁接实践动手能力、运用专业知识和技能解决实际操作中问题的能力，进一步完善了 “岗课赛证” 融通的综合育人模式，促进中等职业学校参与专业和课程教育教学改革。
大赛也为中职院校的学子们提供了一个展示自我、提升自我的平台。相信在未来，中职院校的学子们将继续磨砺匠心，绽放更加绚烂的光芒，为推动我国园艺事业的发展贡献自己的力量。
展望未来，滁州市应用技术学校将继续深化产教融合，坚持“以赛促教、以赛促学，赛课融合共发展”为主线，致力于培养更多高素质的技术技能型人才，为区域经济社会贡献职教力量。我们坚信，在社会各界的大力支持下，学校定能在未来的各项赛事中再创佳绩，续写更加辉煌的篇章!
