12月7日，东莞理工学校在广东省教育厅主办的广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目总结与成果展示活动上，荣获整校推进项目特等奖。这既是对东莞理工学校在信息技术教育创新与改革方面取得的突出成绩的肯定，也是对学校教师团队辛勤付出的认可。
广东省信息技术应用能力提升工程2.0项目旨在推动广东省内各学校信息技术的应用和发展，提高学生和教师的信息技术应用能力而设立。本次总结评选活动意在总结和推广各校在信息技术教育方面的成功经验和做法，为全省信息技术教育发展提供借鉴和参考。广东省教育厅师资管理处处长李霞在大会上指出，自能力提升工程2.0项目实施以来，始终遵循“省级统筹规划、打造研训团队、抓好试点建设、推广试点经验、区县分批推进、学校自主开展、分级考核验收”的实施路径，在全省各地的合力推进下，成效明显，凝练形成本土化的“四力”支撑下“E+M（智慧教育+多技术融合）”双模式的整体推进。
此次评选活动，东莞理工学校凭借在整校推进数字化教学资源建设方面的创新实践和显著成果，在众多参赛学校中脱颖而出，荣获整校推进案例特等奖，充分展示了学校在信息技术教育方面创新力和影响力。
据学校信息中心张景文老师介绍，此次学校的参赛作品是“以需求为导向，供给侧改革理念下”形成的学校数字资源建设方案，是基于供需应用经济学原理，重塑已有的教学资源建设和应用机制；是以国家智慧教育平台、中国大学慕课平台、莞易学平台为基础，建设实践共享优质数字化资源的新模式。学校的数字资源通过多平台多渠道联合推广，特别是 “莞铜协作”项目，与贵州铜仁松桃职业学校、韶关职业中学进行联合建设与推广，在线学习人数达31万人次。
2022年，学校的“传感器技术应用”、“中国特色社会主义”等4门课程被选为广东省在线精品课程；陈爱珊、刘佩玲等4位教师被评为广东省网络空间优秀教师；东莞理工学校被认定为省级“虚拟仿真基地”，数字资源建设辐射效果明显，也助力了学校高水平建设与高质量教学。
一直以来，东莞理工学校高度重视教育信息技术的发展，将其作为学校高水平建设与高质量教学体系的重要手段，培养学生综合素质和创新能力的重要途径。学校在需求的导向下，建设供给侧改革理念下的学校数字资源方案。
未来，学校将会在当前成果的基础上持续加强应用，深化制度建设全面提升师生的数字素养，深化教学管理的信息化创新，整合多方平台资源，为信息技术与教育教学融合创新注入新动能，进一步夯实学校高水平建设与高质量发展， 为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础，为实现教育现代化而不懈奋斗！
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