近年来，山东省潍坊商业学校坚持把高素质教师队伍当做学校改革发展的核心竞争力。不断强化生态思维，持续深化学校现代治理体系建设，学校“611”现代治理体系日臻成熟，以民主治校汇聚集体智慧，以平等协商下沉决策重心，以智慧众筹破解发展难题，系统思维日臻成熟，极大解放了教育教学生产力。实现教师发展与学校发展紧密融合，与国家教育发展战略同频共振。
学校不仅涌现出了毛晓青、魏亚丽、毛艳丽等全国知名的优秀教师，校内也有更多的老中青三代教师在平凡的岗位上创造着不平凡的业绩，学校教师队伍全新发展生态正在形成，持续增强着学校核心竞争力。在第39个教师节即将到来之际，学校表彰了10名第二届“教书育人楷模”，学校将集中刊发他们的感人事迹，展现学校“躬耕教坛、强国有我”的良好局面。
第二届“教书育人楷模”颁奖词——
严慈并济育桃李，无愧天地做真人。你们用智慧、信仰献身教育事业，对工作满怀热情，对学生关怀备至。严格中有关爱，奋斗中有执着。你们在教书育人的道路上，尽心尽责，用智慧的光芒把学生的人生照亮，用青春的力量追逐生命的辉煌。你们是学校为人师表的楷模。
冯乐尧——雨露滋润芳田，德馨桃李花开
冯乐尧，男，1971年3月生，群众，本科学历，硕士学位，1994年毕业于山东师范大学数学教育专业，专职教师。
我相信“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动人的心灵”。我是这么想的，也是这样做的。无论教哪个班级，我总能怀着火热的激情走入自己的课堂。“我只想做一名家长信任、学生喜欢的老师!”这是我一直追求的一句话，我用29年的时间来赋予这句话以力量与厚度，给每一个学生平等的机会，给每一个学生成长的空间。只因为我相信，只有心中有爱的老师，才能用自己的温度去鼓励学生勇于前行。
我的学生小刘同学刚入学的时候，很难适应新环境，几乎没有朋友，再加上家庭因素，整个人几乎是一种自闭状态，多次发生自残的现象。我及时发现这个学生的状态不对劲，反复叮嘱她的同桌和舍友悄悄关注她，一旦发现就立即汇报。她好几次割腕因为被及时发现才未能酿成悲剧，后来他多次找刘欣欣谈话进行心理疏导，给予她生活上的关怀与学习上的帮助，才让她慢慢走出阴霾，并顺利考入聊城大学。她后来感慨地说：“别看我们班主任课堂上一丝不苟，眼里容不得半点沙子，但是课下幽默风趣，同学们有什么心里话都愿意和他说。要不是冯老师当初那么用心地帮我，我也不会顺利考上大学，也许早就退学打工去了。”
我的学生张兆润这样说：“到了高三我对数学充满恐惧，数学是我的‘心头大患’。疫情期间，冯老师为了多争取一些时间提升我们的成绩，与我们同吃同住，抽出休息时间给我们补课。今年我参加职教高考，数学如我所愿终于过线了。当我顺利拿到潍坊学院的录取通知书时，我知道冯老师就是我的贵人。”
雨露滋润芳田，德馨桃李花开。回首自己的教育之路，我始终坚持“因为热爱，所以奉献，因为奉献，所以无悔”，但做到这些也还远远不够，因为在教学的征程上，没有休止符。在我们学校这个群星荟萃的大家庭里，我远谈不上多优秀，也没有太多的波澜壮阔，但是我就是坚持不忘初心，坚持对中职教育“一往而情深”，用心中的爱，守住心中的道，点亮学生眼中的光……
李宇晴——守住党建铸魂育人阵线的老兵
李宇晴，女，1986年7月生，中共党员，研究生学历、教育学硕士，2011年毕业于北京师范大学职业技术教育学专业，现任潍坊商校党委办公室主任。
从教12年，她始终以共产党员的标准严格要求自己，悉心育人，专心一线思政教学和党建工作，以强烈的事业心、责任感，诠释着师者本色。
她善于研究和学习，时常思考如何发挥自己所学投入到她热爱的职教事业中。特别是从事党建工作几年来，始终在努力探索如何将落实职教改革发展政策与党建统领铸魂育人工作相结合，认真研究党建工作开展的策略和方法，将规范、标准始终刻在心里，坚持边学习边改进。先后带头完善了党委、党支部和党员学习制度、党建研究会、党支部书记例会、意识形态责任落实等有关制度，逐渐完善了党建引领下思政教育、意识形态、全面从严治党、文化宣传等方面统筹推进机制，更好地服务学校党委落实全面从严治党主体责任。
她有一股较真的牛劲，总是以“既然干了就一定要干好”的态度，做好交办到手上的每一份工作，不断提升业务质量。完成忙碌工作之余，以身作则带头讲四史党课、坚持备好每一次支部书记党课、组建队伍参加思政课教学比赛，组织思政课教师历时两月搜集整理资料并设计建成了党史国史教育长廊，主办校内党刊，带头做思政教师队伍教改项目，组织思政教师外出学习培训，组织党员到社区双报到志愿服务等。坚持开展立体党课，从上到下调动党委成员、党支部书记以及广大党员投入到全员育人的工作中，党委成员进课堂讲思政课、听思政课，党员教师在微党课、党史知识竞赛等舞台上竞展风采，学校思政教学氛围越来越浓厚，育人阵地更加坚固，党建工作内涵更加丰富。近几年学校党建铸魂育人工作获得了上级党委的多次肯定，学校先后获潍坊市铸魂育人示范校、爱国主义教育示范校、一校一品党建品牌示范校称号，先后有5个党支部获评潍坊市五星级“先锋”党支部和先进基层党组织。她成为坚守党建铸魂育人阵线的一名老兵，将继续埋头苦干、发光发热。
李丽——匠心筑梦，成就出彩人生
李丽，女，1983年4月生，中共党员，大学本科学历，工程硕士学位，2007年毕业于天津职业技术师范大学汽车工程专业，现任学校教务处处长。先后被评为全国职业院校技能大赛优秀指导教师、全国职业院校技能大赛优秀工作者、山东省青年技能名师、潍坊市青年党员教师先锋岗和鸢都红烛先锋等荣誉称号。主持参与省教学改革项目4项，重要参与部省共建重大课题1项，获国家级教学成果一等奖1项，二等奖1项。
“和孩子们一起做新时代的追梦人，共同成就出彩人生。”这是她的职业信条，十几年来，她始终保持着强烈的职业情怀和使命担当，在职业教育大改革、大发展的新时代浑洒青春，奉献智慧。
德技双馨，做学生身边的大树。她深耕教学16年，创新教学理念，精心设计教学过程，用实际行动践行精益求精的“工匠精神”。通过各类专业竞赛平台汲取最前沿的新技术、新知识，融会贯通应用于教学实践，把技能和匠心传给每一位学生。“作为技术人员，质量与标准是不可逾越的红线”这是她对学生最常说的一句话。成立汽车国赛团队初期，她勇挑大梁，舍小家为大家，经常和学生一起研究训练方案和技术资料到深夜。为了节省资源，带领学生用废旧部件组装模型反复进行教学训练，从无到有搭建了系统完备的训练体系，实现了汽车团体项目金牌零的突破。在学生心目中，她既是良师，又是益友。不仅深切关心学生学业，还在经济生活方面关注困难学生，疏导学生心理问题，帮助毕业生再就业。12级的一位毕业生曾给她留言说:“遇到您这样的好老师，是我这辈子最幸运的事!”。
业务精湛，做职教改革的先锋。她致力专业建设及教学改革，为了培养更契合企业需求的人才，带领团队深入企业，走访兄弟院校和行业专家，创新“双核三阶”人才培养模式。为了快速提升教学团队水平，带领教师迎战各级教学大赛，申报各类质量工程项目，创建省级品牌专业，创立省级技艺技能传承平台，立项省级现代学徒制项目，荣获省级优秀教学团队。她敢于承担急难险重工作，担任高水平学校等重大项目建设工作。问题导向，创新学校教学管理四方联动机制，针对教学质量及教学评价展开一系列的改革创新，获潍坊市教学改革创新项目奖项。牵头潍坊市中职双高建设联盟，多次参与各地双高项目评审工作。作为教育部国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶专家顾问委员的团队成员，通过“牵线搭桥”“点对点”的方式，将先进的教学理念、成功办学经验传送到被帮扶单位，达到“帮扶一校、带动一方”的提质效应。
张立新——浓浓师生情
张立新，男，1972年06月生，中共党员，大学学历，硕士学位，1993年毕业于潍坊商校财会专业，现任山东省潍坊商业学校会计系教研主任。
“上课了，同学们，这节课咱们讲……”,话音未落，我发现讲桌上放着十来个黄黄的杏子，捏了一下，软软的，我疑惑着看着同学们，他们是22级大赛的学生，其中，一个女生说：“老师，这是我老家种的，给您留下的，您尝尝。”我吃了一个，甜甜的，微微带有一点酸。我的心情一下子就澎湃起来，带大赛的这几年，酸甜苦辣咸，五味杂陈，有成功，也有失败的教训，与孩子们相处，从早晨到晚上，假期、周末，回想起来，往事涌上心头。
记得去年的一天，离省赛还有一个月的时间了，20级的孩子们正在积极的训练，正逢疫情期间，其他学生都放了假，只留下大赛的孩子们在训练，全校封闭。
潘鑫，20级会计综合技能赛项的备赛选手，站在走廊里，眼睛红红的。
“怎么了，潘鑫”，我问。
“老师，我想家了，我想回家。一天也行。”她说。
我吃了一惊，离省赛还有不到一个月了，她怎么说出这样的话来。
“回家?快要比赛了，回去要耽误训练呢，可以和父母视频聊天啊”，我说。
“那我想到校外走走，沿着河边走走，在学校里憋得难受”，她一计不成，又生一计。
“疫情这么厉害，万一感染了是阳性，咱们就没法比赛了，我们今年的训练不就白费了吗，我们整个团队都不能参加比赛啊。”我说。
她抿抿了嘴，不吭声。
她可能压力太大了，想放松一下，我想。
“在校园里走走吧，或者去打打乒乓球”，我说。
“好的，老师，我想叫谷倩陪着我”，她说。谷倩是另一个大赛选手。
“行啊，去吧”，我说。
天黑了，她自己在校园里走我还不放心，有个人陪着，最好。我想。
第二天，潘鑫像换了一个人似的，技能课点钞运指如飞，脸上洋溢着笑容，显得轻松多了。她已经从压力中解脱出来了。
今年春天，潘鑫参加春季高考，被山东交通学院录取。经过大赛的磨练，这个小姑娘性格必定会更加坚毅，希望她在以后的日子里取得更大的成功!
赵金英——平凡生涯，无悔职教
赵金英，女，1975年9月出生，预备党员，大学本科学历，法学硕士学位，1995年7月毕业于山东大学法学院经济法学专业，现任会计系思政课教师。
“生命是一场旅行，我们必须享受旅途的每一刻，珍惜每一个人。”如果我的从教生涯是一场人生的旅行，那我的旅程就是一场知识传播之旅，发展成长之旅，薪火相传之旅，以及教育信仰之旅。世界很大，微小的职教生涯之旅中，我遇到的每一个人、每一次的挑战，都将成为生命之珍宝，珍藏于生命的宝盒，纵有遗憾，亦不悔此生!
知识传播之旅。从教以来经历了法律教师——德育教师——思政教师三个角色变化和成长蜕变，无论身份怎样变化，“做人为本，明道为先”的初心不变。不只做知识的搬运工，更多关注的是学生人格塑造和精神涵养，日常与学生用心倾听，课下精心备课，课上尽心授课，课后勤于反思，潜心课堂，丹心一片，换来的是敬重和爱戴，学生评价始终名列前茅。
发展成长之旅。成长为一名优秀教师，善于总结、勇于创新、教学研究永远在路上。授课之余，根植学情，研究理论，探索思政课堂教学模式改革，新时代思政课承载着“第一课”的重任，思政教师承担着传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命的时代重任，新课标下探索中职“1+N”思政课教学模式，打造以学生为中心的“人生化导向、议题式讲授、合作式学习、活动化教学、信息化助学”的教学范式，实现“课堂有新意，理论有温度”的美好愿景。乐此不疲，收获点滴成果，但一枝一叶饱含心血。
薪火相传之旅。作为思政教研室主任，与青年教师每周一次的教研，研讨新课标和新教材，探究课题和项目，参加教学能力比赛，她们热情殷切的脸庞、任劳任怨的身影、备赛时的疲惫与坚持、获奖时的流泪与激动，都深深镌刻在我生命的印迹上，成为最美好珍贵的记忆。彼此的成就厚重了生命旅途的分量。
“用高尚的人格感染学生，以深厚的功底赢得学生，用真理的力量感召学生，做为人为学的表率，做学生喜爱的人。”我将在未来的生命之旅以此自勉!
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