北京耀中国际学校教学环境
学校教学设施齐全，有图书馆、高尔夫场、音乐室、体育馆、舞蹈室、实验室等等，不仅仅提供了教育的地方，而且为学生提供了丰富的成长环境，让他们可以自由探索、思考、最求自己想要的方向。学习和兴趣都不落下，能更加促进学生学习的兴趣，取得更好的学习成果。学校的的教室里边都配有空气进化设备，给学生一个更安全的一个成长环境。
北京耀中国际学校师资力量
师生平均比率：
幼儿园1:8
小学1:12
中学1:7
辅导小组1:20 (班级)
耀中以独特的双校长及双教师制，汇聚东西文化精髓。拥有一支强大而优秀的教职员队伍，教职员来自超过20个不同国家，均具备自己国家颁发的大学本科学位、教师证或学位。
其中大部分外籍教师来自英国、美国、澳大利亚、加拿大、爱尔兰、新西兰及苏格兰等地，也有来自中国大陆的中文教师作为双老师合作教学模式的一部分。
在耀中50%以上的教师拥有超过5年的教学经验，18%的教师拥有硕士学位或更高学历，16%的教师拥有额外专业资格，例如特殊教育培训、IB培训以及IGCSE培训。
除此以外，学校的驻校专家项目能让学生有机会和各个领域的专家互动。学校邀请艺术家、作家、科学家、舞蹈家等专家来到校工作，孩子可以通过和专家的相处，了解他们的真实工作。
北京耀中国际学校教学规划
教师对教学的整体规划对学生的参与程度和好奇心激发程度都至关重要。真正的学习和真正的评测从来都很难做到。特别是当某些传统学校之前采用的教学方式未能为学生建立起对真实世界的认知和关联，亦或是未能坚持寻找合适的教学方式，让学习内容与学生所处的真实世界、社会环境、内心情感脱节。
我们当前对学生学习方式和所需条件的认识告诉我们，如果真正想要培养学生能在未来成功所需的能力——不是对知识的死记硬背，而是在未来学习和工作中所需的可被举一反三、灵活运用的能力——则必须转变、颠覆传统学校模式。
这意味着，批判性知识、技能和认知的教育关乎批判思维和解决问题的能力、创造力、协作能力、自我能动性和自我激励能力。我们必须通过有难度但可完成的挑战来培养学生的自信心和领导力。
“思维习惯”(Habits of Mind)思维方法体系及其语言和“可视化思维策略”(Visible Thinking Strategies)为学生提供了一系列思维结构，帮助他们探寻有效学习的最佳办法。
“思维习惯”帮助学生养成一系列良好的思考习惯，为学生的求学之路带来一些警醒和支持，如：管理冲动——对许多人来说是一个挑战，将知识用于解决新问题，追求准确性、元认知、毅力等。“可视化思维策略”也为学生提供了一套思维架构，帮助学生寻找不同的问题解决方案。此外还有DeBono的CoRT思维方法帮助学生探索不同的思维视角。
选择国际学校的时候要了解一所学校的方方面面，还要从孩子的实际情况出发，选择适合孩子和未来发展的课程体系，国际学校不仅是要培养学生的知识，还有全方位的发展，但是在选择国际学校一定要综合考虑，前期一定要做好相应的规划，要知道适合孩子的国际学校才是最好的。
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