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往年高考多少分可以上沈阳科技学院?(2024年参考)

日期:2023-12-26 15:50

在填报高考志愿的时候,往年分数是非常有参考价值的, 对于想要报考沈阳科技学院的同学,可以把往年的分数线作为参考, 本篇邦博尔小编为大家整理了沈阳科技学院分数线查询网址以及往年沈阳科技学院各省最低分数线, 看完这些信息,你就能知道“往年高考多少分可以上沈阳科技学院”了,仅供2023年参考,希望能辅助大家报考。

往年高考多少分可以上沈阳科技学院?(2023年参考)

2022年沈阳科技学院录取分数线

招生省份 科目 年份 录取批次 选科/专业组 分数线 录取位次 省控线
天津 综合 2022 本科批B段 物理必选/(2) 464 42041 463
天津 综合 2022 本科批B段 物/化/生(3选1)/(4) 463 42217 463
天津 综合 2022 本科批B段 不限/(1) 463 42217 463
河北 物理 2022 本科批 -/- 433 173411 430
河北 历史 2022 本科批 -/- 452 62586 443
山西 理科 2022 本科二批C段 -/- 373 - 373
山西 文科 2022 本科二批C段 -/- 409 - 409
内蒙古 理科 2022 本科二批 -/- 329 57459 323
内蒙古 文科 2022 本科二批 -/- 369 18843 366
辽宁 物理 2022 本科批 -/- 393 94496 362
辽宁 历史 2022 本科批 -/- 404 31993 404
黑龙江 理科 2022 本科二批A段 -/- 349 68673 308
黑龙江 文科 2022 本科二批A段 -/- 394 19465 365
安徽 理科 2022 本科二批 -/- 436 162393 435
安徽 文科 2022 本科二批 -/- 482 50949 480
江西 理科 2022 本科二批 -/- 441 126727 440
江西 文科 2022 本科二批 -/- 480 46642 472
河南 理科 2022 本科二批 -/- 414 298177 405
河南 文科 2022 本科二批 -/- 448 97409 445
广西 理科 2022 本科二批 -/- 343 144057 343
广西 文科 2022 本科二批 -/- 429 50183 421
四川 理科 2022 本科二批 -/- 426 186000 426
四川 文科 2022 本科二批 -/- 467 73753 466
贵州 理科 2022 本科二批 -/- 360 132120 360
贵州 文科 2022 本科二批 -/- 473 43086 471
陕西 理科 2022 本科二批 -/- 352 126411 344
陕西 文科 2022 本科二批 -/- 412 44548 400
甘肃 理科 2022 本科二批K段 -/- 345 83759 345
甘肃 文科 2022 本科二批K段 -/- 425 26367 425
宁夏 理科 2022 本科二批 -/- 355 24702 350
宁夏 文科 2022 本科二批 -/- 434 8889 425
新疆 理科 2022 本科二批 -/- 290 - 290
新疆 文科 2022 本科二批 -/- 334 - 334

2021年沈阳科技学院录取分数线

1、2021年沈阳科技学院在贵州文科的最低录取分数线为481分,对应的录取位次为41903;

2、2021年沈阳科技学院在四川文科的最低录取分数线为474分,对应的录取位次为67553;

3、2021年沈阳科技学院在天津综合的最低录取分数线为465分,对应的录取位次为40634;

4、2021年沈阳科技学院在黑龙江文科的最低录取分数线为381分,对应的录取位次为20919;

5、2021年沈阳科技学院在山西理科的最低录取分数线为343分,对应的录取位次为-;

沈阳科技学院王牌专业有哪些?

沈阳科技学院王牌专业有:高分子材料与工程、制药工程、金融学等。

沈阳科技学院简介

沈阳科技学院,始建于1999年,前身为沈阳化工大学科亚学院;2016年4月,经教育部批准,转设为独立设置的省属普通高等学校

 

“绿牌”专业为先导。建校二十多年来,学校始终坚持社会主义办学方向,紧密结合辽宁老工业基地振兴发展需要,陆续开设了涵盖工学、理学、管理学、经济学、教育学等五大学科门类的31个本科专业,重点培养精细化工、生物制药、新型材料、智能制造、电子信息、经济管理等方面应用型紧需人才。其中,高分子材料与工程专业于2016年被确定为全省第二批转型发展试点专业;制药工程、金融学两个专业入选全省第三批一流本科教育示范专业。学校在部分专业实行“大类招生、分类培养”,即同一学科门类的专业,设立基本相同的通识教育课程和学科基础课程。学生在经过一到两年左右的学习后,可根据社会发展需要和个人兴趣爱好,自主选择所在大类包含的专业,避免“因一考而定终身”。

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