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广州第二十一中学素质教育
素质教育要走向两个方向：一个是大学方向，造就数以千万计的专门人才;另一个是进入社会，培养数以亿计的高素质的劳动者，把沉重的人口负担转变为人力资源优势。这就要求教育要充分发挥育人效应，多层次培养人才，多出人才，出好人才，并把培养适应现代化要求的创造性人才作为重点。无论是升学或就业都能成为对社会主义建设有所贡献的人才。
学校教育教学过程的本质就是帮助学生成功。“不求人人升学，但愿人人成功”是很合理的，也是很符合学习者的能力，给学生以成功的信心和希望，给学生创造成功的机会，帮助学生从自己的实际出发去获取各自的成功。我国有句古语：“失败是成功之母”。但是否应看到“失败也可能是失败之母呢”?从未获过成功的孩子，没有成功的体验、机遇，往往自卑、消极、自暴自弃。
其实还应更多地看到“成功也可以成为成功之母”。一次成功的机会可以十倍地增强学生的信心，为他们开辟新的成功准备良好的心理条件。成功教育除了要重视智力方面的因素外，尤其应重视情感、意志、道德、品质方面等因素。广大的教职工特别是中青年教工要走成才成功的道路，要在学历，教育教学教研的道路上进取、创新、师生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出21中办学的宗旨，具有21中的特色，故删去原来的立志培育“四有”新人的提法。
广州第二十一中学办学特色
人与人之间的差异性是普遍的，绝对的，每个人的身理素质、心理特征及兴趣、爱好、理想、追求都各不相同。所以，要面向全体学生，唯一办法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全体学生。这要求在教学组织中把分班教学，分组教学和个别教学结合起来，只有这样，才能促进学生身心的充分和全面发展，造就有创新性和进取精神的人才。
实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的校长、教师队伍、只有正确的、科学的教育，才能促进青少年学生身心的健康发展。老师对学生的泠漠、粗暴、不公正，会伤害学生纯洁的心灵，过重的课业负担和不适当的奖励和惩罚，会迫使孩子们编离正确的人生轨道，因此，要热爱学生，耐心教导。
学风：尊师守纪、团结友爱、勤奋好学、刻苦善思
世界上所有成就伟大事业者，都有一个共同的心理品质，那就是：勤奋刻苦，坚韧不拔，锲而不舍，不达目的，绝不罢休，这种教育要贯穿于学生成长的过程。
著名成功学专家卡耐基曾提出一个著名的观点：一个人事业上的成功，只有15%是基于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系即与人相处和合作品德与能力。这种合作和共处，能使自我认识、阅历和能力快速增长。你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，各自还是只有一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，交换一下，各自将有两个思想。所以有人说：人与人交流的结果，各自的思想将以几何级数增长。因此，要形成团结友爱，互帮互学的学风。
学校网站会展示很多的学校信息，通过浏览阅读可以更加掌握学校的情况，多家学校通过这样的浏览对比，就可以做出对比选择。在浏览学校网站的时候，有些学校网站写的详细一点，有些学校网站写的简略一点，这都是正常的。学校办学情况都能从其各方面的信息中判断出来，通过查看信息能更深入的了解学校。
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