榆林华栋中学课堂
从2008年开始，华栋中学开始课堂教学模式的探索，经过四处取经、名家指点和广泛深入的研讨，确定了课改的思路，并在实践中建立和完善了一套符合华栋校情学情的“先学后教、学案导学、小组互动、作业检测”的“四位一体”教学模式。“教师做导演，学生做演员”“没有教不好的学生”的理念，打破了教师“一言堂”“满堂灌”的传统教学方式，激励学生动手、动口、动脑，把课堂还给学生，真正的体现了“教师为主导、学生为主体”的教育思想。学生再也不是课堂上可有可无的“过客”，学生的参与度、正答率、精气神和学习目标的实现程度，直接反应着教师教学设计、组织教学的水平，也是一节课教学效果的直接体现。
榆林华栋中学教研
面对民办学校生源“基础差、成绩低、多层次”的现实，华栋中学在教学研究上独辟蹊径，想别人不敢想的“招”，吃别人不愿吃的苦。老师们深入了解学情，集体备课，“量体裁衣”，编制出《华栋中学课堂专用学案》;利用寒暑假，进行教材资源整合，以考纲为依据，以学情为依托，对教材进行了科学稳实的整合，编制出符合华栋校情的更为“接地气”的《校本教材》;每年高中考过后，学校组织老师们进行高中考试题研究，并对近三年的高中考试题进行纵向比对，将高考的考点和教材上的知识点紧密衔接，总结近几年的高频考点及方法以指导复习备考。
本学期，全校进行“小步子教学”的探索，通过“教学目标小尺寸，教学训练小卷子，教学效果小幅度”的教学手段进而达到“注重稳步、注重反馈、注重成功”的学习效果。李校长常说：“华栋的学生基础差，在学习上就像得了胃病的病人，必须少吃多餐易消化，不能急着吃‘大鱼大肉’，否则事与愿违。”
以上是小编为打大家整理的榆林华栋中学的办学优势等相关信息，大家如果有兴趣报读的话，可以详细了解一下学校招生方面的相关信息，总体来说，学校是非常不错的，值得同学们报考。当然如果自己已经有心仪的学校，那么就要好好学习，努力考上。
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